Personlig Symbol

Personlig symbol

Pedagogisk Planering, i BILD för år 8                   Ulrika Ivéus  HT 2018

Vad är skillnaden mellan en symbol och en vanlig teckning? Hur kan jag göra en symbol om mig som är personlig? Vem är jag? Vilka egenskaper hos mig själv är viktigast att gestalta i bildform för att göra en rättvis bild av mig själv? Hur färglägger jag med akrylfärg? Vilka material är bäst ämnade att använda?   Bildämnet är ett ämne där man löser problem. Kreativa problem. Bildämnet är också ett ämne där man kommunicerar. Tankar, ord, erfarenheter och upplevelser omformas till bilder. Bilden du skapar säger något. Det är detta som kallas bildspråk. Med hjälp av olika tekniker och faktakunskaper kan du förstärka din bilds budskap.

 

Vad?

Syfte med undervisningen

 

Genom undervisningen i bildämnet ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

 

·         kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

·         skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

·         undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,

•   ·         analysera bilders uttryck, innehåll och funktioner.  (LGR 11)

 

Konkretiserade mål från centralt innehåll:

I arbetsområdet Personlig symbol ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att:

 

·     kommunicera med bilder för att uttrycka budskap om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.

•            skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg där du funderar över former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
•           undersöka och presentera bilder som behandlar frågor om identitet 
•           analysera bilders uttryck, innehåll och funktioner genom att lära dig ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. (LGR 11)

 

Hur?

I undervisningen ska :

Läraren ha en faktagenomgång om symboler.  Eleverna vara delaktiga i ett resonemang om symboler och deras betydelser och design.  Eleverna få en uppgift att konstruera en egen design på en personlig symbol.  Under 2-3 lektioner skissa fram olika förslag.  Internet och böcker användas för att inhämta inspiration.  Läraren ha genomgångar om penselföring och färgläggning. Symbolen färdigställas och färgläggas med akrylfärger eller andra valfria material under ca 5 lektioner. Eleverna göra en muntlig redovisning om symbolen enskilt för läraren.

 

När?

Vi kommer att arbeta med det här arbetsområdet under 6 lektioner, HT 2018

Material

Skisspapper, 170 g ritpapper, internet, böcker, akrylfärger, valfritt material.

Bedömning

Du visar vad du har lärt dig genom att:

•         Du gör ett antal arbetsskisser.

•         Du slutför en personlig symbol som du färglägger med valfritt material.

•         Du redovisar din personliga symbol för Ulrika muntligt eller skriftligt.

 

Bedömningen fokuserar på:

• Hur väl du använt materialen.
• Hur väl bilden passar in till syfte och sammanhang. (Hur symbollik den är)
• Hur väl du löser kreativa problem under arbetsprocessen d.v.s. hur väl du väljer handlingsalternativ . Hur självständig du är.
• Hur väl du kommunicerar dina egenskaper, din personlighet med din symbol.
• Hur väl du kombinerar olika bildelement.
• Hur väl du beskriver bilden och den egna arbetsprocessen..

 

 

Lycka till med arbetet!                             / Ulrika