Syfte

• Att utveckla din kreativitet och skapande förmåga
• Att bli mer miljömedveten. 
• Kunna arbeta självständigt med hjälp av en instruktion.
• Hantera symaskinen.
• Kunna ge kassen ett textilt uttryck med inspiration av våren.

Så här ska vi arbeta

1. Du ska följa en skriftlig instruktion på att sy en tygkasse.

2. Du gör skisser och formger ditt arbete.

4. Du ritar mönster och väljer tyg eller tar med nåt hemifrån.

5. Du framställer ditt slöjdarbete på symaskinen med hjälp av en instruktion och ger kassen ett textilt uttryck med tygtryck, applikation eller broderi.

6. Du lämnar in din tygkasse för bedömning tillsammans med Din skriftliga Utvärdering.

I utvärderingen skriver och berättar du om ditt färdiga arbete med de "slöjdord" som beskriver vad du har gjort (slöjdspecifika begrepp) samt motiverar vilka olika val som du gjort.

I utvärderingen ska du ha med följande:

- Hur du tänkt utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

- Göra en beskrivning av kassen och hur du framställde den samt använda dig av slöjdspecifika begrepp. 

- Hur påverkades resultatet utifrån dina val av material och teknik?

- Vad har du lärt dig? Hade du kunnat gjort något annorlunda?

- Hur har du tänkt utifrån ett hållbarhetsperspektiv?

- Ta en bild på ditt arbete och infoga den i utvärderingen.

Tänk på att arbeta koncentrerat och noga för att utveckla din arbetsprocess. Försök också att arbeta så självständigt som möjligt utifrån arbetsbeskrivningen och de instruktioner du får.

Lycka till!

Jag kommer att bedöma på vilket sätt du...

• Kan utveckla en idé till färdigt slöjdarbete med hjälp av dina samlade kunskaper.

• Kan använda symaskinens funktioner anpassat till material och uppgift.

• Använd din kreativitet och gör kassen personlig!

• Till vilken grad du visar ansvar, tar initiativ för att driva arbetet framåt och utmanar dig själv.

• Kan arbeta självständigt!

• Hur väl du i din dokumentation kan presentera och motivera dina val, arbetsgång, insats och resultat.

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

  Sl
• Centralt innehåll
• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

  Sl  7-9
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  7-9
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  7-9
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

  Sl  7-9
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

  Sl  7-9
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  7-9
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

  Sl  7-9
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

  Sl  7-9

Sl

SLÖJD kunskapskrav åk 8-9 Att sy en tygkasse!