varje elev fick en djurgrupp och ska beskriva bl.a, hur de är uppbyggda, hur de äter och  fortplantningen. Presentationen sker i klassrummet

Biologi Djur arbete

<h2>Syfte</h2>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Konkretiserande m&aring;l</h2>
<p>Efter det h&auml;r avsnittet kan eleven:&nbsp;</p>
<ul>
<li>Skillnad mellan v&auml;xt och djur celler&nbsp;</li>
<li>Vad som skiljer ryggradsl&ouml;sa djur fr&aring;n ryggradsdjur och kunna ge n&aring;gra exempel p&aring; djurarter i de tv&aring; grupperna</li>
<li>Ber&auml;tta om de olika djurgrupperna och ge n&aring;gra exempel p&aring; vanliga arter i varje grupp</li>
<li>N&aring;gra vanliga tr&auml;d</li>
<li>v&auml;xtens olika delar och deras uppgifter</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r fotosyntesen</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r cellandningen</li>
<li>beskriva samspelet mellan producent, konsument och nedbrytare</li>
<li>beskriva och ge exempel p&aring; n&auml;ringskedja, n&auml;ringsv&auml;v och n&auml;ringspyramid</li>
<li>Symbios och ekologisk nisch</li>
<li>Vattnets och kolets kretslopp</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>&nbsp;Vi ska anv&auml;nda olika undervisningsmetoder &nbsp;som:&nbsp;</p>
<ul>
<li>genomg&aring;ngar och diskussioner</li>
<li>laborativa moment</li>
<li>studieuppgifter</li>
<li>individuell uppgift (muntlig och skriftlig redovisning)</li>
<li>Laborativt prov</li>
<li>prov</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Efter avsnittet ska man ha betyg efter varje uppgift, prov...</p>

Bild

Bedömningsmatris: Vad är liv?

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster. 

 Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem. 

 De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet. 

 Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

 Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling. 

 Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Dessutom gör eleven <em>välutvecklade </em>dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. 

Vad är liv?

Matriser i planeringen

Uppgifter