<h2>Var &auml;r vi?</h2>
V&aring;ra grundl&auml;ggande m&aring;l &auml;r att barnen p&aring; f&ouml;rskolan ska k&auml;nna trygghet, gl&auml;dje och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga. Vi vill &auml;ven att barnen ska uppleva att de duger som de &auml;r och att de s&auml;tt vi alla &auml;r olika p&aring; &auml;r en tillg&aring;ng f&ouml;r gruppen. Vi ser att barnen (b&aring;de nya och "gamla" barn) beh&ouml;ver l&auml;ra k&auml;nna varandra, v&aring;ra nya rutiner samt k&auml;nna tillh&ouml;righet i gruppen, allt f&ouml;r att &ouml;ka k&auml;nslan av trygghet - vilken &auml;r en f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r att utveckling och l&auml;rande ska kunna ske p&aring; b&auml;sta s&auml;tt!&nbsp;Vi arbetar hela tiden utifr&aring;n att skapa en trygg milj&ouml; f&ouml;r alla barn, men det &auml;r extra viktigt vid f&ouml;r&auml;ndringar, s&aring;som vid inskolning. &nbsp;
<h2>Vart ska vi?</h2>
Syftet &auml;r:
<ul>
<li>Att alla barn ska l&auml;ra k&auml;nna varandra.</li>
<li>Att barnen k&auml;nner sig trygga p&aring; avdelningen och f&ouml;rskolan.</li>
<li>Att barnen k&auml;nner sig trygga med all personal.</li>
<li>Att v&aring;rdnadshavare ska k&auml;nna sig trygga med att l&auml;mna sitt barn p&aring; f&ouml;rskolan.</li>
<li>Att alla barn ska k&auml;nna tillh&ouml;righet i barngruppen.</li>
<li>Att&nbsp;ge&nbsp;f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r god&nbsp;lek, v&auml;cka barnets nyfikenhet och intresse f&ouml;r f&ouml;rskolan.</li>
<li>Att alla barn ges m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation p&aring; f&ouml;rskolan.</li>
<li>Att barnen utvecklar sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.</li>
<li>Att skapa en milj&ouml; som ger barnen b&auml;sta m&ouml;jligheter att k&auml;nna samh&ouml;righet.</li>
</ul>
Vi str&auml;var efter att:&nbsp;
<ul>
<li>Skapa en trygg och &ouml;ppen relation med v&aring;rdnadshavare.</li>
<li>F&aring; en trygg barngrupp d&auml;r barnen k&auml;nner sig h&ouml;rda och sedda.</li>
</ul>
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
- Vi skapar en lugn och harmonisk inskolning&nbsp;d&auml;r alla pedagoger &auml;r delaktiga&nbsp;och d&auml;r vi tillsammans&nbsp;har&nbsp;det yttersta ansvaret. Detta f&ouml;r att barnen som skolas in&nbsp;ska ha goda m&ouml;jligheter, att skapa en n&auml;ra anknytning till&nbsp;flera av pedagogerna. Vi f&ouml;ljer barnen och respekterar vem de skapar sig en trygg anknytning till, men jobbar f&ouml;r att de skall f&aring; en god relation med alla pedagoger.
- Vi skapar en lockande milj&ouml; d&auml;r barnen l&auml;tt kan se f&ouml;rskolans utbud av material och aktiviteter, f&ouml;r att locka in barnet i verksamheten utifr&aring;n det som &auml;r intressant och lustfyllt f&ouml;r det enskilda barnet. L&auml;randemilj&ouml;n &auml;r f&ouml;r&auml;nderlig och omvandlas kontinuerligt utifr&aring;n barnens behov.
- Vi &auml;r lyh&ouml;rda f&ouml;r v&aring;rdnadshavarens behov, genom att lyssna och &aring;terkoppla.
- Vi befinner oss p&aring; barnens niv&aring; s&aring; att vi kan ha &ouml;gonkontakt och kan st&ouml;tta/hj&auml;lpa barnet n&auml;r det beh&ouml;vs. Vi introducerar materialet f&ouml;r barnet genom att leka tillsammans.
- Vi anv&auml;nder bilder p&aring; barnen samt deras namn i hallen, p&aring; deras l&aring;dor, p&aring; stolar och vid samling f&ouml;r att de ska k&auml;nna tillh&ouml;righet samt l&auml;ra k&auml;nna varandra.&nbsp;
- Vid v&aring;r samlingsmatta kan barnen varje dag se vilka barn som &auml;r i f&ouml;rskolan och vilka som &auml;r lediga/sjuka.&nbsp;
- Vid terminens start arbetar vi fram tydliga rutiner. Vi vill att barnen ska m&ouml;ta en tydlighet i hur dagen ser ut hos oss. Rutiner, t ex bl&ouml;jbyten, av- och p&aring;kl&auml;dning och matsituationer, &auml;r ocks&aring; tillf&auml;llen f&ouml;r l&auml;rande. Vi utmanar varje enskilt barn utifr&aring;n deras utvecklingsniv&aring;, ger dem tryggheten och gl&auml;djen i att k&auml;nna att de kan, samt ger dem inspiration att f&ouml;rs&ouml;ka klara mer.
- F&ouml;r att barnen l&auml;ttare&nbsp;ska bli sedda och v&aring;ga&nbsp;ta plats och f&ouml;r att vi ska kunna genomf&ouml;ra undervisning under lugnare former delar vi ofta in oss i mindre grupper.&nbsp;
- F&ouml;r att skapa god lek deltar personal aktivt i leken.&nbsp;
F&ouml;ruts&auml;ttningar
Vi f&ouml;r kontinuerligt samtal kring barnet/barnen i arbetslaget samt ger den dagliga kontakten med f&ouml;r&auml;ldrarna h&ouml;g prioritet. Att skapa trygghet f&ouml;r alla i f&ouml;rskolan &auml;r ett st&auml;ndigt fortl&ouml;pande arbete som kr&auml;ver n&auml;rvarande pedagoger, dokumentation, reflektion och analys.
Dokumentation
Vi dokumenterar genom att skriva reflektioner. Vi har en vision om att barnen sj&auml;lva kommer att vara delaktiga i dokumentationen genom att fotografera, samtala och reflektera tillsammans. Syftet med dokumentationen &auml;r att barnen ska ges m&ouml;jlighet att uppt&auml;cka sin egen l&auml;rprocess. Ur ett etiskt perspektiv fotograferar vi ofta med fokus p&aring; den aktiviteten som p&aring;g&aring;r. Vi undviker att fotografera p&aring; ett s&aring;dant s&auml;tt d&auml;r barnet kan synligg&ouml;ras och vi fr&aring;gar alltid efter barnets till&aring;telse vid fotografering.
<h2>Hur blev det?</h2>
Utv&auml;rdering&nbsp;
<ul>
<li style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 70.9pt;">Vilket l&auml;rande har vi sett hos barnen inom lek och kommunikation?</li>
<li style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 70.9pt;">Har f&ouml;rst&aring;elsen hos barnen f&ouml;r&auml;ndrats inom lek och kommunikation?&nbsp;</li>
<li style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 70.9pt;">Hur har vi sett att det V&Auml;XANDE M&Ouml;TET hj&auml;lpt barnen att utvecklas i lek och kommunikation?&nbsp;</li>
<li style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 70.9pt;">Hur har vi sett att det LEKFULLA L&Auml;RANDET hj&auml;lpt barnen att utvecklas i lek och kommunikation? Hur svarade barnen p&aring; de planerade aktiviteterna?&nbsp;</li>
<li style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 70.9pt;">Hur har barnen anv&auml;nt den UTMANANDE MILJ&Ouml;N? Hur har de svarat p&aring; eventuella f&ouml;r&auml;ndringar i milj&ouml;n?</li>
</ul>
Vi utv&auml;rderar fortl&ouml;pande, dels naturligt genom vardagliga samtal vilket g&ouml;r att vi d&aring; utv&auml;rderar tillsammans med barnen, samt i arbetslaget under v&aring;ra arbetslagstr&auml;ffar. Vi observerar och uppm&auml;rksammar barnens utveckling och l&auml;rande,&nbsp; P&aring; utvecklingssamtal utv&auml;rderar vi tillsammans med f&ouml;r&auml;ldrar.
<h2>Hur g&aring;r vi vidare?</h2>

Planeringsmall med stöd för att få med både barns inflytande, normer och värden samt utveckling och lärande.

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,

ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,

att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan,

visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer,

Trygghet på Sörviks förskola

Matriser i planeringen

Uppgifter