<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Konkretisering av m&aring;len</h2>
<p>Du ska kunna</p>
<ul>
<li>sjunga och delta i gemensam s&aring;ng.</li>
<li>visualisera s&aring;nger med r&ouml;relser och dans.</li>
<li>l&auml;sa och klappa enkla rytmer utifr&aring;n musikspr&aring;ket(fj&auml;rdedel och &aring;ttondel).&nbsp;</li>
<li>namnet p&aring; minst fem rytminstrument.</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Du ska f&aring;</p>
<ul>
<li>sjunga olika sorters s&aring;nger och visualisera dessa med r&ouml;relser.</li>
<li>dansa och improvisera till&nbsp;musik p&aring; olika s&auml;tt.</li>
<li>l&auml;ra dig l&auml;sa enkelt musikspr&aring;k och utifr&aring;n detta klappa enkla rytmer.</li>
<li>l&auml;ra dig namnen p&aring; samt anv&auml;nda rytminstrument.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Jag&nbsp;kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att sjunga tillsammans med andra.&nbsp;Jag kommer ocks&aring; att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att kombinera musik, s&aring;ng, r&ouml;relse och dans. Detta g&ouml;r&nbsp;jag genom att observera och dokumentera kontinuerligt under lektionerna. Vid l&auml;s&aring;rs slut fyller jag i matrisen nedan.<br /><br /></p>

Musik

Bedömningsmatriser för Musik åk 1-3

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

Musik åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter