<h2>M&aring;l med arbetet</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Du ska:</p>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; sambandet mellan br&aring;ktal och decimaltal</li>
<li>kunna r&auml;kna med decimaltal (addera och subtrahera)</li>
<li>kunna s&auml;tta ut decimaltal p&aring; en tallinje</li>
<li>kunna storleksordna decimaltal</li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
<ul>
<li>hundratal</li>
<li>tiotal</li>
<li>ental</li>
<li>tiondelar</li>
<li>hundradelar</li>
<li>tusendelar</li>
<li>decimaler</li>
<li>decimaltecken</li>
<li>decimaltal</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisningsform</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med olika uppgifter och spel</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Matematik

Tal i decimalform

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och för <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>bidra till</em> att ge <em>något förslag</em> på alternativt tillvägagångssätt. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra <em>enkla</em> resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra. 

Tal i decimalform

Matriser i planeringen

Uppgifter