Tidsperiod: ca 8-10 lektioner
Utifrån en egen skiss tillverka ett troll/monster.
Välja material, metod och redskap att arbeta med som passar för ändamålet.
Prova dig fram och göra ändringar om det behövs.
Motivera och reflektera i loggen.
Redovisa muntligt för gruppen.
Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
||||||
F nivå | E | D | C | B | A | |
---|---|---|---|---|---|---|
Idé, formgivning
|
Ännu ej uppnått kunskapskraven
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Handhavande,säkerhet
|
Ännu ej uppnått kunskapskraven
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
|
Planering
|
Ännu ej uppnått kunskapskraven
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
|
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
|
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
|
Övervägande
|
Ännu ej uppnått kunskapskraven
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
Hantverksteknik
|
Ännu ej uppnått kunskapskraven
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt
|
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
Värdering
|
Ännu ej uppnått kunskapskraven
|
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
|
Eleven kan ge utvecklande omdömen om sin arbetsinsats och hur den påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
|
Eleven kan ge välutvecklade omdöme om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Reflektion
|
Ännu ej uppnått kunskapskraven
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg och material.
|
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklande resonemang om symboler, färg, form och material.
|
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremålets uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|