Ämnen:
Engelska
·
Årskurs:
4 - 6
Prästängsskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 4 oktober 2018
På engelskan arbetar vi alltid med engelskans fyra hörnstenar på olika sätt (läsa, lyssna, skriva och tala). Denna planering gäller för hörnstenarna läsa och lyssna - vilka vi arbetar på olika sätt med under terminens gång.
Pedagogisk planering (pedagogdel)
Förmågor att utveckla (ur syftestexten): ➢ förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter ➢ använda språkliga strategier (knep) för att förstå t.ex. ta hjälp av det du förstår, slå upp ord du inte kan ➢ reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används
Centralt innehåll:
➢ ämnesområden du känner till. ➢ åsikter, känslor och erfarenheter ➢ tydligt talad engelska och texter från olika medier (samtal, dialoger, intervjuer, filmer, dramatiserade berättelser,sånger, sagor, dikter) ➢ muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar ➢ strategier (knep) för att uppfatta viktiga ord/sammanhang i talat språk och i texter ➢ olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från olika medier ➢ uttal, intonation, grammatik, stavning ➢ hur språkliga uttryck, t.ex. artighetsfraser används ➢ hur olika formuleringar används för att inleda/avsluta olika sorters samtal ➢ vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används
Kunskapskrav:
Pedagogisk planering (elevdel)
Målet är att du ska lära dig
➢ Förstå det viktigaste innehållet i tydligt talad, engelska i lugnt tempo och i enkla texter.
➢ Visar din förståelse genom att enkelt beskriva och kommentera innehållet eller genom att följa instruktionerna.
➢ Använda strategier för att lättare förstå
➢ Välja texter/talat språk från olika medier och använda detta till när du själv skriver/talar.
Så här ska vi arbeta:
Under lektionerna kommer vi att arbeta med listening & reading på olika sätt, exempelvis:
Så här blir du bedömd (hur kommer bedömningen att gå till, bedömningsuppgift, löpande bedömning mm):
Kriterier (5)
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter