Åsö 9G Genetik-Arvet

Vi skall jobba med Genetik

Ämnesplanering Genetik och Genteknik 9G

 

 

• Vi kommer att arbeta med Genetik och Genk

 

• Arbetsform: Vi kommer med genomgångar, laborationer, diskussioner och filmer sträva efter att nå kunskapskraven inom ämnet. Detta kommer vi arbeta med:

   

Genetik
- Cellens delar

- DNA, kromosomer, gener; uppbyggnad, betydelse, uppgifter

- Proteinsyntes
- Vanlig celldelning (mitos) och reduktionsdelning (meios); skillnad

- Tvillingar

- Dominanta och recessiva gener

- Korsningsscheman

- Mutationer; orsak, verkan, konsekvenser

- Växt- och djurförädling

- Sjukdomar/skador; Downs syndrom, blödarsjukan, färgblindhet, danssjukan,

 

Genteknik

- Tekniker, fördelar/möjligheter, nackdelar/risker

- Skillnad mellan förädling med avel och förädling med genteknik

- GMO

- Selektion och avel

- Fosterdiagnostik

- Stamceller

- Genterapi

- Register

- Kloning

• Källor: Filmer SLI, Biologi Puls, osv

 

• Utvärderingsform/bedömning:

   

• Prov, Läxförhör: muntlig/skriftligt

   

• Deltagande på diskussionen

   

   

   

 

Åsö grundskola

NO-planering åk 9

9G

Planering

”Genetik och evolution”

 

9G	Måndag 50min	Tisdag40min	Torsdag 90min
39	Film/Diskussion om fosterutveckling	Orientering	Arvet Kap.10 Genomgång : Mål/planeringen Film: ”Så fungerar gener” (23 min) Genomgång
40	Genomgång Testa dig själv 10.1 Arbeta med genetikfrågor 1-9	Genomgång Arbeta med genetikfrågor Testa dig själv 10.2	Laboration – DNA (banan/kiwi) Uppgift: ”Egenskaper i familjen” Läxförhör: cellen + fråga 1-14 Film: ”Så fungerar gener” (23 min) Testa dig själv 10.2
41	Film: ”Genetik och ärftlighet” (19 min) Genomgång korsningsschema Uppgift: ”Kan brunögda få blåögda”	Uppföljning av uppgifter Genomgång Arbeta med genetikfrågor testa dig själv 10.3	Film Arbeta med genetikfrågor Fortsättning testa dig själv 10.3
42	Uppföljning av uppgifter Genomgång Arbeta med genetikfrågor Testa dig själv 10.4	Genomgång Arbeta med genetikfrågor Testa dig själv 10.4	Genomgång Uppgift: ”GMO – för eller mot” Film: ”Livets historia” del 1. (14 min) Genomgång Testa dig själv 10.5
43	Film: ”Livets historia” del2. (14 min) Arbeta med genetikfrågor   Testa dig själv 10.5	Repetition inför provet	Skriftligt prov
44	Höstlov

           

 

 

 

 

 

 

Fri öronsnibb      Fast öronsnibb                               V-format hårfäst       Rakt hårfäste

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Öronutskott          Ej öronutskott                                  Uppnäsa              Rak nästipp

 

 

 

 

 

 

 

 

Vänster tumme över höger                                 Inåtböjda lillfingertoppar

                

 

 

 

 

 

Uppgift – Egenskaper i familjen                                                                                      .

 

	Dominanta anlag	Jag	2.	3.	4.	5.
1.	Brun och grön ögonfärg (dominerar över blå och grå.)
2.	Normal syn.
3.	Grop i hakan.
4.	Skrattgropar i kinderna.
5.	Förmåga att rulla tungan till ett rör.
6.	Mörkt hår (dominerar över ljust.)
7.	Ej rött hår (dominerar över rött hår.)
8.	Lockigt hår.
9.	V-format hårfäste (dominerar över rakt.)
10.	Medsols hårvirvel (dominerar över motsols.)
11.	Normal pigmentering (dominerar över albino.)
12.	Fräknar.
13.	Fria öronsnibbar (dominerar över fastvuxna vid kinden.)
14.	Böjd näsa (dominerar över rak.)
15.	Rak nästipp (dominerar över uppnäsa.)
16.	Vida näsborrar (dominerar över trånga.)
17.	Fylliga läppar (dominerar över smala.)
18.	Skomakartumme med övre delen av tummen bakåtböjd.
19.	Inåtböjda lillfingertoppar (dominerar över raka.)
20.	Högerhänthet (dominerar över vänsterhänthet.)
21.	Höger tumme överst vid knäppta händer.

 

1. Markera vilka dominanta anlag DU har genom att markera ruta 1.
   Om egenskapen visar sig är det dominant. 

 

2. Undersök hemma om du och din familj har samma anlag.
   Låt då exempelvis kolumn 2. vara mamma, kolumn 3. pappa, kolumn 4. syster
   och så vidare. 
3. Diskutera
   a) Har du och din familj samma anlag?
   b) Vad kan skillnader bero på?
   c) Tror du människors egenskaper på olika världsdelar skiljer sig åt?

 

 

            Genetik

 

Uppgift – ”GMO – för eller mot?”                                                                                       

 

• Ta reda på fakta om genmanipulerade organismer GMO.
  Ex:
  - Hur tillverkas genmanipulerad mat?
  - Ge exempel på produkter som har genmanipulerats.
  - Hur länge har tekniken funnits/fungerat? 

   

• Skriv ner fördelar/vinster med att genmanipulera mat.

   

• Skriv ner nackdelar/risker med att genmanipulera mat.

   

• Ta ställning, är du mest för eller mot GMO?
  Motivera ditt val med biologiska fakta!

   

  Var beredd på en diskussion!

   

   

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
• Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.
• Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
• Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.