Detta &aring;r kommer vi att arbeta med djur och natur i gr&ouml;n flagg.&nbsp;
Vad:
Vi inriktar oss p&aring; att arbeta med f&aring;glar.
F&aring;glars f&ouml;da. Vad &auml;ter f&aring;glar?&nbsp;
F&aring;glars utseende: Vilka f&aring;glar ser vi utanf&ouml;r v&aring;rt f&ouml;nster?&nbsp;
Hur:&nbsp;
Vi g&ouml;r egen f&aring;gelmat och h&auml;nger ut.&nbsp;
Barnen f&aring;r &auml;ven ta med sin egengjorda f&aring;gelmat hem som de kan mata f&aring;glar med hemma. P&aring; s&aring; s&auml;tt kan de vidareutveckla sina kunskaper hemma och v&aring;rdnadshavarna kan bli delaktiga i v&aring;rt arbete med f&aring;glarna.&nbsp;
Genom att uppm&auml;rksamma olika f&aring;gelsorter som vi ser utanf&ouml;r v&aring;rt f&ouml;nster, p&aring; g&aring;rden eller p&aring; skogsutflykten.&nbsp;
Genom att f&ouml;ra statistik &ouml;ver vilka f&aring;glar vi ser s&aring; kan vi v&auml;va in matematik i v&aring;rt arbete.&nbsp;
Vi ser p&aring; filmen om Skrutts f&aring;gelbok d&auml;r vi f&aring;r bekanta oss med svenska f&aring;glar:&nbsp;
<a href="https://urskola.se/Produkter/174521-Skrutts-fagelbok-Sma-faglar" target="_blank" rel="noopener">https://urskola.se/Produkter/174521-Skrutts-fagelbok-Sma-faglar</a>
Vi sjunger s&aring;ngen fem fina f&aring;glar.
Varf&ouml;r:
D&aring; vi arbetar med de minsta barnen f&ouml;rs&ouml;ker vi knyta an till det som finns i v&aring;ran n&auml;rhet och p&aring; s&aring; s&auml;tt &auml;r konkret f&ouml;r barnen. Tanken &auml;r att de ska f&aring; erfarenhet av olika f&aring;glar vilket man i ett senare kan bygga p&aring; med andra f&aring;glar &auml;n de vi ser i v&aring;r n&auml;rhet.&nbsp;
Vi vill v&auml;va in olika delar av f&ouml;rskolans str&auml;vansm&aring;l i arbetet med f&aring;glarna. Exempelvis matematik genom s&aring;ngen "fem fina f&aring;glar" och &ouml;ver hur matematik kan anv&auml;ndas genom den statistik vi f&ouml;r &ouml;ver f&aring;glarna. Genom att samtala med barnen om f&aring;glar och l&aring;ta barnen sj&auml;lva s&auml;tta ord p&aring;&nbsp; det vi g&ouml;r i v&aring;rt arbete kan det bidra till barnens spr&aring;kutveckling.&nbsp;
Barns delaktighet:&nbsp;
Valet av att arbeta med f&aring;glar har vi baserat p&aring; de observationer vi gjort och m&auml;rkt att barnen &auml;r v&auml;ldigt nyfikna p&aring; de olika f&aring;glar som kommer och &auml;ter av de talgbollar vi satt upp utanf&ouml;r v&aring;ra f&ouml;nster.&nbsp;
Vi kommer l&ouml;pande att anpassa arbetet efter barnens intresse genom att observera barngruppen vid aktiviteterna.&nbsp;
Vad f&aring;r detta arbetet f&ouml;r betydelse f&ouml;r framtiden:&nbsp;
Genom att v&auml;cka barnens intresse f&ouml;r f&aring;glar s&aring; &auml;r m&aring;let att de ska k&auml;nna omsorg f&ouml;r f&aring;glarna och den natur de lever i. Grunden till ett fortsatt milj&ouml;intresse ligger i kunskap om milj&ouml;n runt omkring oss, vilket g&ouml;r detta arbete s&auml;rskilt viktigt.&nbsp;

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Grön flagg 2018-2019

Matriser i planeringen

Uppgifter