Efter avslutat arbetsområde ska du kunna:
Begrepp
värme, temperatur, Celsius, Farenheit, Kelvin, absoluta nollpunkten, ledare, isolator, isolera, ledning, strålning, strömning, vakuum, smältning, stelning. kondensering, avdunstning, smältpunkt, kokpunkt
Arbetssätt och redovisningsform
Vi kommer att arbeta enligt cirkelmodellen när vi tränar på att planera, utvärdera och dokumentera undersökningar. Det innebär att vi börjar med att träna begrepp och struktur och sedan skriver rapporter tillsammans. Under träningsperioden kommer vi att göra många undersökningar knutna till kunskapsmålen. En del undersökningar gör du på egen hand och en del gör vi tillsammans. Arbetsområdet avslutas med att du planerar en undersökning, genomför undersökningen samt analyserar och dokumenterar den.
Visa din kunskap - Bedömning
Du visar din kunskap kontinuerligt under lektionstid, när du är aktiv i diskussioner och i det gemensamma eller enskilda arbetet. Bedömningsuppgiften på detta arbetsområde består av en avslutande laboration som du själv planerar, genomför, analyserar och dokumenterar.
Ännu ej nått kunskapskraven | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Planering
|
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån
|
Genomförande
|
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
Slutsats och resonemang
|
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.
Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller och teorier. Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då väl utvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier. Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
Dokumentation
|
|
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|