Eleverna blir tilldelade en bild p&aring; en f&ouml;r dem ok&auml;nd person. Gemensamt ska de sedan genom diskussion i klassen komma &ouml;verens om en rad olika "fakta" om personen. De ska allts&aring; sj&auml;lva fantisera ihop vem personen &auml;r genom att komma &ouml;verens om namn, &aring;lder, yrke, civilst&aring;nd .m.m. N&auml;r detta moment &auml;r klart ska de individuellt skriva en ber&auml;ttelse om personen - helt valfritt.
N&auml;sta steg &auml;r bild nummer 2. Processen &auml;r d&aring; densamma. Tillsammans genom diskussion best&auml;mma "fakta" om person nummer 2 sedan en ber&auml;ttelse.
Bild nummer 3 f&aring;r eleverna individuellt komma fram till personens "fakta" och sedan skriva en ber&auml;ttelse.&nbsp;
Som fj&auml;rde steg ska eleverna skriva en ber&auml;ttelse d&auml;r samtliga tre personer m&ouml;ts p&aring; n&aring;got vis. Denna sista ber&auml;ttelse ska sedan redovisas muntligt i klassen.
Uppgiften ger eleverna chansen att anv&auml;nda sin fantasi, de f&aring;r samarbeta, diskutera och anv&auml;nda sig av svenska spr&aring;ket p&aring; alla t&auml;nkbara s&auml;tt.&nbsp;

Svenska som andraspråk

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Berättelseskrivning

Matriser i planeringen

Uppgifter