I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer vi jobba med kartan och dess symboler. Detta g&ouml;r vi samtidigt som ni &ouml;var er p&aring; att orientera p&aring; idrotten.&nbsp;
Vi kommer jobba n&auml;rmare med att:
- kartan &auml;r en f&ouml;renklad bild av verkligheten. Vi kommer titta n&auml;rmare p&aring; olika sorters kartor.&nbsp;
- kartans uppbyggnad med f&auml;rger, symboler och skala.
- geografiska begrepp s&aring; som bukt, vik, &ouml;, halv&ouml; m.m
- &ouml;va oss p&aring; v&auml;rldsdelarna f&ouml;r att l&auml;ttare kunna orientera oss n&auml;r vi pratar om aktuella h&auml;ndelser i v&auml;rlden.
&nbsp;
Uppgifter:
- V&auml;rldsdelarna
- bygger ett landskap som inneh&aring;ller de geografiska begrepp vi arbetat med.
- Rita en kartbild, med r&auml;tt symboler och f&auml;rger, &ouml;ver det landskap ni har byggt.&nbsp;

Geografi

Uppdaterad gemensam planeringsmall för Falkenbergs grundskolor från årskurs 1 till årskurs 9 ht-2018. 

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.

Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt. 

Geografi - kartan och kartecken

Matriser i planeringen

Uppgifter