👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Textilslöjd 2018/2019
Innehåll
Centralt innehåll Lgr 11:
Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker:
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
-
Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
-
Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
-
Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
Slöjdens arbetsprocesser:
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
-
Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer:
-
Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
-
Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck
Slöjden i samhället:
-
Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.
-
Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.
Kunskapskrav:
Se bedömningsmatris
Hur du visar att du kan:
Deltar aktivt på lektionerna och färdigställer din slöjdpåse.
|
F |
E (nyckelord) |
D |
C |
B |
A |
BETYG |
|
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner |
|
enkelt och delvis
|
|
utvecklat och relativt väl
|
|
välutvecklat och väl |
|
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt |
i huvudsak fungerande sätt |
|
Ändamålsenligt
|
|
ändamålsenligt |
|
|
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val |
enkla |
|
Utvecklade
|
|
välutvecklade |
|
|
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. |
bidra till att utveckla
bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt |
|
utveckla formulerar och väljer eleven handlings-alternativ som efter någon bearbetning leder framåt |
|
utveckla .......och sådant som eleven själv sökt upp formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt
|
|
|
|
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet. |
Enkla
|
|
Utvecklade
|
|
välutvecklade |
|
|
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material. |
Enkla
|
|
utvecklade |
|
välutvecklade |
|
|
|
Kommentar ej betygsgiva |
|
|
|
||||
|
Närvaro |
|
|
|
||||
|
Betyg |
|
|
|
|
