Spanska Vale 8

Arbetet kommer därefter att behandla olika kapitel i boken Vale 8. Mexiko, vädret samt mat och turism kommer att vara stora teman.
Parallellt med arbetet i boken kommer vi att arbeta med temat: in text och ut text

Övergripande mål enligt kursplanen rörande ämnet spanska:

Skolan skall ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola:

Centralt innehåll / Måldialog

Detta innebär att du som elev skall utveckla dina förmågor kring:

Syfte

Undervisningen i ämnet spanska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och kunskaper om områden och sammanhang där språket används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer.

Genom undervisningen i ämnet spanska ska du som elev sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:

Undervisningens innehåll

I undervisningen kommer vi att behandla följande områden:

- Repetition av viktiga fraser och ord från åk 7. 

- Fraser som har att göra med turism och spansktalande länder och resmål. Speciellt Mexiko. 

- Arbeta vidare med räkneord.

- Adjektivens böjningar och komparation.

- Repetition av bestämd samt obestämd form. 

- Repetera hur man uttrycker sig i presens. 

- Hur man uttrycker "måste" (tener+que)

- Hur man uttrycker "framtid" (ir+a)

- Användbara uttryck, som t.ex. hur man beställer på restaurang.

- Geografiska uttryck, t.ex. väderstreck samt namn på länder.

- Ett arbete om hälsa/ idrott (tema Generation-Pep). 

- Ordträning/läxa ( eftersom ordförrådet är nyckeln till att uppfylla läroplanens samtliga krav på produktion (tala/skriva) samt reception (läsa/höra). 

Undervisningsens innehåll, hur?

Läsförståelse: Eleverna läser och tolkar texter, gör medföljande uppgifter i övningsboken samt i kompletterande material. 

Hörförståelse: Lyssna på olika hörövningar och arbeta med uppgifterna som tillhör samt delta i samtal. Eleverna kommer också att få se på spansk musik och film samt tolka lärarens instruktioner på spanska. 

Muntligt produktion: Eleverna kommer att få tillsammans med kamrater samt med lärare att få utföra övningar där dem måste prata spanska och interagera på en grundläggande nivå. Elever ska presentera ett land.

Skriftligt produktion: Eleverna kommer att få skriva dialoger, vykort, beskrivningar av länder (t.ex. Mexico) samt skriva korta texter kopplade till övningsboken. 

Ordkunskap: Målet är att ha glosförhör varje vecka för att eleverna skall förbättra sitt ordförråd. Ca 15-20 st ord per gång.

Bedömning

Eleverna bedöms fortlöpande av lärare, bland annat för att hjälpa eleverna att veta styrkor/svagheter som bör utvecklas (formativ bedömning). Förutom den fortlöpande bedömningen kommer eleverna att få minst ett prov (läs+hörförståelse) samt få skriva texter för att visa vad dem kan i sin produktion. Dessa prov ligger alltid sent på terminen. Eleverna ska ha 3 prov under året, k 1-5 k 6-11 k 12-15. 

Läroplansmål

Läroplan

• kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Uppgifter

Una historia romántica

Skriv en saga om en tjej eller en kille som träffar den snyggaste vän/väninna. Skriv hur det här börjar vad hände mellan er och skriv hur det här slutar

Una noche en la Habana la pelicula

Filmerna i språklektioner kan användas som en möjlighet att träna och öka ordförrådet, repetera några grammatiska punkter, samtala om kulturella skillnader, beskriva saker osv. Att använda flera kanaler (visuell, auditiv) samtidigt, lyssna på språket i riktiga sammanhang samt att bryta den vanliga rytmen av lektioner är några fördelar med att använda filmer i undervisningen. Vi tittar på filmer för att använda som grund för spanskundervisning. De ska leda fram till skrivuppgifter där eleverna ska få göra beskrivningar av huvudpersoner, miljö och handling. Det är lagom att ha dessa tre rubriker. Filmen vi använder nu är, En natt i Havanna (svensktextad) filmen handlar om en Tonårstjejen Lila känner sig inte hemma och hennes pojkflickiga beteende går inte ihop med landets könsroller. När hon hänger med sin tvillingbror och dennes vän drivs de snart mot en återvändsgränd och planerar istället att fly till Miami - en drygt 360 kilometer lång resa som de planerar att göra med en flotte. En spännande film i en exotisk stad om frihet, kärlek, vänskap och drömmen om ett annat land. Källa: SFI (Svenska filminstitutet) på nätet. Skriv på spanska en text om filmen “Una noche en la Habana”. Svara på följande frågor: - Vilken film har du sett?– ¿Qué película has visto? - Vem är direktör?– ¿Quién es el director de la película? - Vilken karaktär har gillat du mest?– ¿Qué personaje te ha gustado más? - Vilka är genren i filmen? (komedi / satir, drama, action, deckare / polisfilm, äventyr, fantasy / science fiction, animerad, musikalisk, västern)– ¿Cuál es el género de la película? (comedia/sátira drama, acción,/ aventura/, fantasía/ciencia ficción, dibujos animados/,musicales/ películas del oeste/ películas policiales) - Vad handlar filmen om?– ¿De qué se trata la película? - Gillade du filmen? Varför?– ¿Te ha gustado la película? ¿Por qué?

Espana, un pais de contrastes

Skriv en presentation om Spanien, använd google presentation

Spanska Prov k 1-4 Vale 8 veckan 45 torsdag

Ni får ta hem spanska texterna som ni behöver för att plugga. Övningsmästaren är en måste. För den dagen (torsdag 18 november) borde ni bara ta med blyertspenna, pennvässaren, suddgummi. Strängt förbjudet föra mobiler och datorer till klassrummet den dagen som vi kommer att genomföra provet.

Repetition inför provet (den 17 oktober har vi prov)

Till provet: *Kap.1: talen, klockslag *Kap.2: Futurum, måste *Kap.3: fakta om Mexico, ordkunskap, väder. * Tema: kroppsdelar, sporter, beskrivningar. * Läs & Hörförståelse

Intervju journalist/idrottare (betygsätts)

Arbeta med en intervju. Jobba i par om man vill. Förberedd en intervju, en blir en journalist och den andra blir en idrottare (betygsätts) Redovisas måndag/torsdag v. 45. (tors v. 45 den 10e november= deadline) Skriftligt: Powerpoint / Keynote Muntligt: Redovisa muntligt eller lämna in ljudinspelning Obs! Jag bifogar ett dokument som man kan använda som inspiration (man behöver inte följa det)