Våra sinnen

Vi kommer under cirka 4 veckor att arbeta med våra sinnen på NO-lektionerna.

Konkretisering av kunskapskraven 

• förklara vilka våra sinnen är och hur de fungerar 
• ge exempel på vilka sinnen olika djur använder mest
• ge exempel på vilken hjälp de som har nedsatt syn och hörsel kan få
• berätta något om vår hjärna och våra nerver 
• hur vi kan skydda våra sinnesorgan och vår hjärna
• något om ljud och ljus 

Undervisning och bedömning

Vi kommer att använda oss av läromedlet "koll på NO". Där i kommer vi att läsa och svara på frågor. Vi kommer även att ha diskussioner i helklass om våra sinnen. Vi kommer också att kolla på filmer som handlar om våra sinnen. Du kommer att bedömas utefter hur aktiv du har varit muntlig (svarat på frågor) men också hur det slutgiltiga läxförhöret/provet går. 

Tidsplan

v. 41-48

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat.
• Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.