Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Slöjd åk 7-9 Ht 2018
Skapad 2018-10-09 14:08
i Grundsärskolan Västervång 5-10 Trelleborg
unikum.net
Grundsärskola
7 – 9
Slöjd
Slöjd åk 7-9 Ht 2018
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och planera tillvägagångssätt för slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
undersöka och reflektera över slöjdföremål utifrån kvalitet, form och funktion, ochSl
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.Sl
- Centralt innehåll
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.Sl 7-9
-
Handverktyg, redskap och maskiner. Hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 7-9
-
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning.Sl 7-9
-
Ergonomi och arbetsmiljö, till exempel lämplig arbetshöjd och ljudnivå.Sl 7-9
-
Skisser, mönster, arbetsbeskrivningar såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas och följas.Sl 7-9
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.Sl 7-9
-
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.Sl 7-9
-
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild såväl med som utan digitala verktyg.Sl 7-9
-
Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder för eget skapande.Sl 7-9
-
Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.Sl 7-9
-
Mode och trender i ungdomskulturer, vad de signalerar och hur de påverkar individen.Sl 7-9
-
Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.Sl 7-9
-
Slöjd historiskt och i nutid, till exempel lokala hantverkstraditioner och aktuella trender.Sl 7-9
-
Materialens ursprung, tillverkning, användning och miljöpåverkan.Sl 7-9
-
Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.Sl 7-9
-
Ord, begrepp och symboler inom ämnet slöjd för att till exempel beskriva slöjdföremål och utvärdera arbetsprocesser.Sl 7-9
Matriser
Kunskapskrav slöjd åk 7-9, grundsärskolan
| Insats krävs | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Formge & framställa
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan medverka i att formge och framställa olika typer av slöjdföremål och i att arbeta med olika redskap, verktyg, och material.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med olika redskap, verktyg, och material.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med olika redskap, verktyg, och material.
|
|
Hantverkstekniker
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan också medverka i att använda olika hantverkstekniker.
|
Eleven kan också använda olika hantverkstekniker på ett delvis fungerande sätt.
|
Eleven kan också använda olika hantverkstekniker på ett väl fungerande sätt.
|
|
Material & tekniker
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter medverkar eleven i att välja material och tekniker i slöjdarbetet.
|
Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
|
|
Dokumentationer
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven bidrar till dokumentationer av arbetet.
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet.
|
|
Kvalitet, form & funktion
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Utifrån undersökningar av slöjdföremål bidrar eleven till resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion.
|
Utifrån undersökningar av slöjdföremål för eleven enkla resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion.
|
Utifrån undersökningar av slöjdföremål för eleven välutvecklade resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion.
|
|
Trender & traditioner
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom bidrar eleven till resonemang om trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom för eleven enkla resonemang om trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om trender och traditioner i olika kulturer.
|
|
Ämnesspecifika ord, begrepp & symboler
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
