Till dig som elev:

Målet med arbetet är att:

• få kunskap om vem Astrid Lindgren var
• jämföra livet förr och nu och ger exempel på likheter och skillnader 
• använda tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid
• få insikt om Astrids författarskap och hennes figurer 
• lyssna på, läsa och se olika berättelser av Astrid Lindgren
• dramatisera delar av Astrids berättelser

Under arbetets gång kommer vi att:

 läsa  Emil i Lönneberga av Astrid Lindgren och arbeta med texten i ett löpande skriv- och diskussionprojekt

• diskutera hur Astrid Lindgren i sina böcker och filmer skildrar livet förr i tiden och jämför det med livet nu
• lära oss om Astrid Lindgrens liv och författarskap
• se några av Astrid Lindgrens filmer som belyser livet förr i tiden
• träna in en teater med karaktärer och historier från Astrid Lindgrens böcker eller filmer

Du kommer redovisa ditt arbete genom att:

• delta gruppdiskussioner 
• redovisa egna tankar och funderingar
• redovisa texter du läst
• spela upp teaterstycken

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

Den största delen av bedömningen sker fortlöpande genom temats gång. Vi tittar på om du deltar aktivt i de samtal och diskussioner som vi har och om du i dina reflektioner visar att du förstår. 

• berätta något om hur Astrid Lindgrens liv såg ut för ca 100 år sedan.
• skriva olika sorters texter i samband med vårt projekt kring boken Bröderna Lejonhjärta
• vara delaktig i teaterpjäsen och spela upp den inför publik

• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

  Lgr11
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

  Lgr11
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,

  Lgr11
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

  Lgr11
• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• Centralt innehåll
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  Hi  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  Hi  1-3
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

  Sv  1-3
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

  Sv  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  Hi   3
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.

  Sv   3
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.

  Sv   3