Höstens blommor

"Det var en gång en liten pojke. Just den här pojken hette Carl. Det bästa han visste var blommor. Det spelade ingen roll om de var små som tusenskönorna eller stora och pampiga som den giftiga fingerborgsblomman. Carl tyckte om alla slags blommor. Och han kunde namnet på nästan allihop."

Med utgångspunkt i boken "Blomstergrisen" kliver vi in i blommornas värld.

Vem var Carl von Linne?

Vilka blommor hittar vi i vår närmiljö nu under sensommaren och tidig höst?

Vad heter blommans olika delar?

Detta är några frågor som vi ska få svar på under höstens första temaarbete.

Så här kommer vi att arbeta:

- Fältstudier i vår närmiljö

- Läsa faktatexter och skönlitteratur

- Skriva faktatexter tillsammans i klassen och på egen hand.

- Undersöka och samla växter

- Arbeta med de ämnesspecifika orden: stjälk, blomma, blad, rot

Bedömning

Du bedöms efter din förmåga att:

- Berätta om växtens olika delar

- Jämföra, namnge och berätta om några blommor som växer i vår närmiljö.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Kriterier

• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.