Åk 6 Fysik/teknik: Nta - Rörelse och konstruktion

Rörelse och konstruktion är en NTA-låda som berör ämnena fysik och teknik.

Pedagogisk planering för temalådan Rörelse och konstruktion

Undervisningen i ämnet fysik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla;

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla:

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll i fysik:

• Krafter och rörelser som kan observeras och mätas i vardagssituationer.
• Några instrument samt hur de används för att mäta fysikaliska storheter, till exempel temperatur och kraft.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Plane­ring, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bil­der och tabeller.
• Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans lev­nads­villkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör fysik.

Centralt innehåll i teknik:

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exem­pel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Hur några komponenter i vanliga tekniska system benämns och samverkar, till exempel i en cykel eller i ett enkelt produktions- eller transportsystem.
• Föremål som innehåller rörliga delar och hur de rörliga delarna är sam­man­foga­de med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, under­sök­ning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och mått­angi­vel­ser, ord samt fysiska och digitala modeller.

Undervisning
Under arbetet med temat kommer du att få möjlighet att:

• Bygga ett modellfordon som ska kunna förflytta sig en viss sträcka och ta en viss last

• Följa en ritning för att bygga ett modellfordon samt själv göra en ritning av en egen konstruktion

• Systematiskt undersöka hur ett modellfordons läge och rörelse påverkas när det utsätts för krafter och när mängden energi förändras

• Använda slutsatser av undersökningarna till att utveckla och förbättra en konstruktion

• Undersöka skillnader mellan ett axeldrivet och ett propellerdrivet fordon

• Planera och konstruera ett eget fordon utifrån givna kriterier

• Läsa och tolka texter om hur olika fordon utvecklats och förändrats genom historien och vilken betydelse de haft för människors liv

• Läsa och tolka texter om Newton och andra forskares upptäckter och diskutera vilken betydelse dessa haft har för vår förståelse av fenomen i vår omvärld

• Diskutera fördelar och nackdelar, likheter och skillnader mellan olika slags fordon och vilken betydelse de har för människors liv och för en hållbar utveckling

Arbetsmaterial:

Nta-lådan - Rörelse och konstruktion

Fysikbok: Spektrum NO5 s. 60-75 - avsnitt Rörelser och krafter

_____________________________________________________________________________________________________

Lektionsplanering, samt arbetsgång:

Uppdrag 1 - Konstruera ett fordon

Temabok: Cykeln förr och nu och Cykelns mekanik

Uppdrag 2 - Rita så att andra kan bygga

- konstruktionsritning

Temabok: Bilen i Sverige, Första bilolyckan, Bilindustrins fader

Uppdrag 3 - Bygga efter ritning

Temaboken: Rörelse och konstruktion i naturen

Uppdrag 4 - Identifiera krafter

- Newtons tre rörelselagar

- Dragningskraft

- Fysikbok s. 148-151

Temabok: Isaac Newton fick rätt till slut

Uppdrag 5 - Hur påverkas last?

- Sambandet mellan hastighet och dragningskraft

- Acceleration

- Fysikbok s. 153-154

Uppdrag 6 - Konstruera fordon efter givna krav

- Teknisk konstruktionsprocess

Temabok: Den store Leonardo

Uppdrag 7 - Lagra energi i gummisnoddar

-Olika typer av energi, t.ex lägesenergi, rörelseenergi

Uppdrag 8 - Hur bra är motorn?

Temabok: Tusentals år på hjul

Uppdrag 9 - Bättre användning av lagrad energi

- Friktion

- Energiprincipen

- Fysikbok s. 159

Uppdrag 10 - Fordonets storlek

- Friktion och luftmotstånd

- Fysikbok s. 152

Uppdrag 11 - Propellerdrivet fordon

- Lagrad energi blir rörelseenergi

/  Jessica Eng

 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.

Uppgifter

Åk5-6 Fysik - bygg en figur och gör en egen konstruktionsritning.

Uppgift:

1. Bygg en egen figur med hjälp av max 6 bitar ut din påse med byggmaterial.
2. Rita av din figur från två håll och färglägg.

Använd;

-linjal

-rutat papper

-färgpennor

Åk 5-6 Fysik- bygga efter konstruktionsritning

Uppgift:

1. Välj bland dina klasskamraters konstruktionsritningar.

2. Bygg efter ritning

3. När du är klar visar den som gjort konstruktionsritningen.

4. Behöver du bygga om gör du det och visar den sedan igen.

5. När den är godkänd visar du din figur för mig (Jessica)

Bygg så många du hinner på den tiden du får.

Åk 5-6 Fysik - läsgrupp/text s. 69-72

Uppgift:

1. Läs texten tillsammans med en klasskamrat. Läs texten högt för varandra.

2. Turas om att läsa texten t.e.x var annat stycke.

3. Stryk under 2-3 meningar under varje underrubrik.

Åk 5-6 Fysik - testa dig själv 2 (s.68)

Förklara begreppen skriftligt. Ha med både begrepp och förklaring i din begreppslista:

-avstånd

-accelerera

-medelhastighet

-acceleration

-bromsa

-oändlighet

Svara på frågorna skriftligt:

1. Ölandsbron är ca 6 km lång. Hur lång tid tar det att cykla över bron om du håller medelhastigheten 24 km/h?
2. Beskriv skillnaden mellan hastighet och medelhastighet på resan över bron.
3. Om en tennisboll accelererar vad sker då med bollens rörelse?
4. Om du åker buss och råkar stå upp. Vad händer då med dig om föraren tvärbromsar?
5. Beskriv kort Newtons första lag.

Åk 6 Fysik - läs/skrivuppgift (s. 66-68)

Läsgrupp:

Turas om att läsa texten. Ett stycke i taget. När ni läst stycket väljer ni ut 2-3 meningar från stycket ni skriver ner på Unikum.

Åk 6 Fysik - läsgrupp/skrivuppgift (3.1)

Uppgiften gäller s. 60 - 65

1. Ni läser texten högt för varandra. Förslagsvis var annat stycke.

2. Leta upp 3 meningar som är viktiga i texten. De kan till exempel innehålla viktiga begrepp och förklaringar som gör att du förstår texten bättre.

3. Skriv de meningar du/ni valt här på Unikum. Kom ihåg stor bokstav och punkt. Hela meningar.

Skicka in uppgiften när du/ni har läst igenom alla stycken samt skrivit ner de meningar ni valt.

Åk 6 Fysik - testa dig själv 3 (s. 72)

Förklara begreppen skriftligt. Du ska ha med både begrepp och förklaring i din begreppslista.

-dragningskraft

-tyngdkraft

-gravitationskraft

-massa

-fritt fall

-friktionskraft

-friktion

Svara på frågorna skriftligt och numrera dina svar.

1. Vad har begreppen dragningskraft, tyngdkraft och gravitationskraft gemensamt?

2. På vilket sätt hör atomerna och massa ihop?

3. Om du lyfter upp en sten med massan 2 kg känner du kraften som vill få stenen tillbaka till marken. Hur stor är kraften? Svara med enheten newton.

4. En sumobrottare står på en våg som visar 130 kg. Hur stor är brottarens massa?

5. Ge två exempel på när friktion kan handla om liv eller död.

Åk 6 Fysik - testa dig själv 1 (s. 65)

Förklara begreppen. Skriv begreppen och förklaringen.

-rörelse

-kraft

-olikformig rörelse

-likformig rörelse

-sträcka

-tid

-fart

-hastighet

Svara på frågorna skriftligt och numrera dina svar.

1. Vad tänker du på när någon säger rörelse?

2. Ge exempel på föremål som rör sig.

3. Beskriv det som kännetecknar en likformig rörelse.

4. Om du färdas med en viss hastighet en viss tid, vad kan du räkna med då?

Åk 6 Fysik - testa dig själv 2 (s.68)

Förklara begreppen skriftligt. Skriv både begrepp och förklaring i din begreppslista.

• avstånd
• accelerera
• medelhastighet
• acceleration
• bromsa
• oändlighet

Svara på frågorna skriftligt och numrera dina svar.

1. Ölandsbron är ca 6 km lång. Hur lång tid tar det att cykla över bron om du håller medelhastigheten 24 km/h?
2. Beskriv skillnaden mellan hastighet och medelhastighet på resan över bron.
3. Om en tennisboll accelererar, vad sker då med bollens rörelse?
4. Om du åker buss och råkar stå upp, vad händer då med bollens rörelse?
5. Beskriv kort Newtons första lag.

Åk 6 - förhör fysik/teknik: Rörelse och konstruktion

Förhöret innefattar s. 148 - 154 i fysikhäftet (Kraft och rörelse)

Viktiga ord och begrepp att kunna inför provet:

• kraft
• tyngdkraft
• kraftpil
• tyngdpunkt
• tryckkraft
• jämvikt
• balans
• friktion
• modell
• riktning
• gravitationskraft

Vem var Isaac Newton och vad upptäckte han?

Ge ett exempel på när krafter kan verka på avstånd.

Ge ett exempel på när krafter verkar vid kontakt.

Förklara vad friktionskraft är. 

Vad är tyngdpunkt?

Vad är fritt fall?

Titta på bilden på första sidan i häftet (s.148) och försök identifiera så många krafter du kan hitta.

Repetitionshäfte delas ut minst 2 veckor innan provet. Häftet ska tas hem för repetition inför provet.

Åk 6 Teknik - rita en konstruktionsritning av ditt fordon

Uppgift:

Du ska göra en enkel konstruktionsritning av ditt fordon.

Ta kort på fordonet med din Ipad från flera olika håll. Välj ett håll att rita av, till exempel från sidan.

Använd:

-linjal (endast raka linjer)

-färglägg de olika delarna i rätt färg

-var noggrann och försök få med alla delar som används så att det går att se vilka bitar som ingår i fordonet.

När du är klar lämnar du in den för kopiering så att jag kan göra kopior till de andra som ska bygga ditt fordon.

Åk 6 repetitionsuppgifter fysik (elevspel) - kraft och rörelse

Repetera avsnittet kraft och rörelse genom att göra elevspelen (fysik):

• kraft och rörelse
• rörelse och kraft

Du är godkänd när du gjort alla avsnitt på respektive spel och visat det för mig

Skrivuppgift - kraft och rörelse

Uppgift:

Svara på repetitionsfrågorna samt ordkunskapen på s. 155

Skriv på uppgiften på Unikum eller i skrivbok.

Lämna in för rättning.