<h2>Syftet med undervisningen</h2>
Syftet &auml;r att du ska kunna g&ouml;ra dig f&ouml;rst&aring;dd i b&aring;de tal och skrift, att kunna l&auml;sa med s&auml;kerhet och att kunna mer om ditt spr&aring;k, grammatik. Du ska kunna hitta information om olika &auml;mnen och kunna f&ouml;rmedla detta till andra.
<h2>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig.</h2>
Du ska kunna skriva olika slags texter, t.ex. dikter, ber&auml;ttande texter, beskrivande texter, argumenterande texter och faktatexter.&nbsp; Din handstil ska vara l&auml;slig och du ska kunna skriva en text p&aring; din iPad. I de texter du skriver ska du kunna anv&auml;nda r&auml;tt skiljetecken och din stavning ska inte bli ett hinder f&ouml;r att andra ska f&ouml;rst&aring; vad du menar.&nbsp; Du ska kunna bearbeta dina texter s&aring; de blir b&auml;ttre och &auml;ven kunna ge f&ouml;rslag p&aring; hur kamrater kan f&ouml;rb&auml;ttra sina texter. Du ska kunna ber&auml;tta om vardagliga saker s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r dig, du ska ocks&aring; kunna ge dina &aring;sikter i olika fr&aring;gor och ber&auml;tta varf&ouml;r du tycker som du g&ouml;r. Du ska kunna redovisa f&ouml;r andra, till exempel ber&auml;tta om en bok. Du ska kunna svara p&aring; fr&aring;gor om, eller sammanfatta en text du har l&auml;st och visa att du har f&ouml;rst&aring;tt textens budskap och inneh&aring;ll. Du ska kunna l&auml;sa b&aring;de tyst och h&ouml;gt med flyt. Du ska kunna s&ouml;ka upp fakta om ett &auml;mne fr&aring;n b&ouml;cker och internet och kunna anv&auml;nda detta i egna arbeten. Du ska ha koll p&aring; om k&auml;llan du h&auml;mtar fakta ur verkar trov&auml;rdig eller inte och ber&auml;tta varf&ouml;r. Du ska kunna kombinera text med musik eller bilder, till exempel skriva en text till musik eller g&ouml;ra en serie.
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta.</h2>
&nbsp;Vi har h&ouml;gl&auml;sning d&auml;r vi regelbundet bearbetar den gemensamma l&auml;supplevelsen. Vi har tyst l&auml;sning d&auml;r du&nbsp;uppt&auml;cker nya b&ouml;cker (och f&ouml;rfattare) och g&ouml;r uppgifter relaterade till din&nbsp;l&auml;sning. Vi har parl&auml;sning och pratar om texten. Vi har &ouml;vningar i argumentation och du&nbsp;f&aring;r ta st&auml;llning till vad du tycker i olika fr&aring;gor och f&aring;r ber&auml;tta om det f&ouml;r andra. Vi har redovisningar d&auml;r du f&aring;r ber&auml;tta f&ouml;r klassen om olika b&ouml;cker. Vi arbetar p&aring; v&aring;r iPad och anv&auml;nder skrivprogram. Du f&aring;r skriva olika slags texter b&aring;de f&ouml;r hand och p&aring; iPad. &nbsp;Vi &ouml;var oss att bearbeta v&aring;ra texter s&aring; de blir b&auml;ttre, vi f&ouml;rs&ouml;ker ta hj&auml;lp av klasskamraterna med tips p&aring; vad man kan f&ouml;rb&auml;ttra och ger dem tips tillbaka. Vi pratar om hur man kan vara k&auml;llkritisk. Vi har som l&auml;sl&auml;xa att arbeta med faktatexter.
<h2>S&aring; h&auml;r kommer jag att g&ouml;ra f&ouml;r att bed&ouml;ma dig.</h2>
<ul>
<li>Jag lyssnar n&auml;r du l&auml;ser och g&ouml;r l&auml;sdiagnoser.</li>
<li>Jag r&auml;ttar dina texter och bed&ouml;mer stavning, spr&aring;kbruk, grammatik och olika uppgifter.</li>
<li>Vi g&ouml;r olika diagnoser, tex i stavning.</li>
<li>Jag lyssnar n&auml;r ni argumenterar, framf&ouml;r era &aring;sikter och g&ouml;r redovisningar.</li>
</ul>

Svenska

Mall för pedagogisk planering på Furuhällsskolan
Ta bort och byt ut alla grön text.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

svenska år 4

Matriser i planeringen

Uppgifter