Så här kommer vi att arbeta: Vi arbetar med materialet, ser filmer, diskuterar samt bygger ev egna tekniska modeller (hävstång, händelsebana). 

Så här ska eleverna få visa vad de har lärt sig: Genom att vara aktiva på lektionerna, svara på frågor och bygger en händelsebana i grupp.

Förmågor som tränas och bedöms:

- att du kan föra resonemang om tekniska lösningar

- att du förstår hur tekniska lösningar i vardagen fungerar samt lite historik kring dessa (tex transporter, cykeln)

• Syfte
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

  Tk
• Centralt innehåll
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.

  Tk  4-6
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.

  Tk  4-6