Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Livets utveckling och evolution Åk 9 HT-18

Skapad 2018-10-15 08:39 i Torpskolan Lerum
Grundskola 9 Biologi
Livet utvecklas ständigt. Under lång tid har människan trott att alla arter skapades vid en tidpunkt och sedan dess inte förändras. Naturalister, som exempelvis Charles Darwin, funderade på om detta verkligen var sant. Darwin reste världen runt för att ta reda på hur olika arter uppkommit. Tack vare Darwin med flera har vi idag god koll på hur arter uppkommit och utvecklats. På bilden syns Darwins finkar.

Innehåll

Livets utveckling

Syfte

Vi ska få kunskap om evolution och livets utveckling.

 

Vad ska vi lära oss under arbetsområdet

  • Få ett tidsperspektiv på när grupper av djur och växter utvecklats
  • Känna till något viktig händelse som förändrat jordens miljö
  • Känna till något om människans utveckling
  • Hur vi vet det vi vet om livets historia, exempelvis fossil och andra ledtrådar
  • Förstå hur livet förändras med hjälp av begreppen mutation, genetiskt variation, naturligt urval, isolering
  • Veta vad anpassningar är (beteende och utseende)
  • Veta om en långsam förändring i miljön och en snabb förändring (massdöd) som påverkat vilka arter (djur och växter ) som finns på jorden.
  • Veta att vi människor påverkar livets utveckling. Man säger att vi är inne i det sjätte massutdöendet, det är på grund av oss människor

 

När vi ska lära oss 

Vecka 42: Inledning och eget arbete med uppgifter livets utveckling och evolution

Vecka 43: Klara med de 4 uppgifterna om livets utveckling och evolution.

Vecka 44: Höstlov

Hur vi ska lära oss

  • Genomgång och eget arbete
  • Phet simulering av naturligt urval
  • Diskussion och frågor

Material

LÄSNING LIVETS UTVECKLING SIDA 354-373 

 

UPPGIFTER LIVETS UTVECKLING OCH EVOLUTION 

Presentationer

PRESENTATION 1 

 

PRESENTATION 2

 

PRESENTATION 3 MILJÖN STYR UTVECKLINGEN (MASSDÖENDEN)

 

SAMMANFATTNING 

Bedömning

Ett prov tisdag vecka 46

 

Matriser

Bi
Livets utveckling och evolution Åk 9 HT-18

Bedömningen kommer utföras utifrån nedanstående kunskapskrav

Ej uppnådda kunskapskrav
E-NIVÅ
C-NIVÅ
A-NIVÅ
Biologiska sammanhang, begrepp, modeller & teorier
Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
Påverkan på naturen
Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen
Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen
Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: