Hur talar du egentligen?

Hur förbereder du dig för att tala inför andra människor? Hur fångar du lyssnarnas intresse och får dem att lyssna aktivt på det du har att berätta? Hur är du själv en aktiv lyssnare?

I det här arbetsområdet får du verktyg som hjälper dig att planera och genomföra muntliga redovisningar, men även för att själv bli en aktiv lyssnare.

Så här arbetar vi med arbetsområdet

• Vi tittar på filmer om hur vi kan bli goda talare.
• Vi samtalar om hur vi kan bli goda talare.
• Vi tränar på att planera och förbereda oss för att hålla muntliga presentationer för våra klasskamrater, både parvis och enskilt.
• Vi tränar på att presentera olika ämnesområden för varandra.
• Vi pratar om och tränar på att vara aktiva lyssnare.

 Så här visar jag att jag kan

• Tillsammans med en klasskamrat gör jag en tankekarta och förbereder en muntlig presentation.
• Tillsammans med en klasskamrat spelar jag in en muntlig presentation om ett avsnitt av programmet "Evas känslokoll".
• Jag förbereder och genomför en enskild muntlig presentation på temat "Vänskapsbroar".

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Kriterier

• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Uppgifter

Vänskapsbroar

Din uppgift är att förbereda och genomföra en muntlig redogörelse om någon som betyder mycket för dig (t. ex. kompis, förälder, släkting, djur). Du kommer att genomföra din redogörelse inför din basgrupp och Johanna. Start torsdag i vecka 43. 1. Johanna går igenom uppgiften 2. Du skapar, utifrån givna punkter, en tankekarta med hjälp av STÖDORD. Punkterna du ska utgå ifrån hittar du bifogade längre ner. 3. Tankekartan fotograferas (ifall du blir av med den) och läggs i svenskmappen 4. Kamratrespons - du och din responskompis turas om att redovisa och ger därefter varandra respons på det ni just hört och sett 5. Du tränar igen på din redogörelse 6. Muntliga redogörelser, utifrån tankekarta, i basgrupper tillsammans med Johanna. Din redogörelse ska vara 2-3 minuter lång. INLÄMNING Tankekartan Lycka till! Johanna

Känslokoll - muntlig presentation

Ni ska arbeta parvis kring ett av programmen i serien "Evas känslokoll". Arbetet ska resultera i en 2-3 minuter lång film som kort sammanfattar vad programmet handlar om. Gruppindelning samt länk till programserien hittar ni bifogat i uppgiften. Lektion vecka 39 1. Titta på programmet gemensamt. Ni måste vara inloggade på edu.se/SLI för att kunna se programmen. 2. Gör varsin tankekarta MED STÖDORD utifrån sådant ni hör och ser i filmen. I mitten av tankekartan ska aktuell känsla stå. 3. I DIN SVENSKMAPP skapar du ett dokument som du namnger ditt namn och känslan du arbetar med, ex Johanna - empati. 4. Lägg in bilden av din tankekarta. 5. Dela dokumentet med [e-mail] Lektion vecka 40 1. Träna på att berätta om programmet utifrån tankekartan. 2. Spela in en introduktionsfilm till avsnittet. Filmen ska vara 2-3 minuter lång och tanken är att ni båda pratar ungefär lika mycket. 3. Lägg in din film i dokumentet du skapade vecka 39. 4. Bifoga ditt dokument i uppgiften här i Unikum. 5. Lämna in din uppgift. Detta ska ni lämna in - båda lämnar in, trots att ni arbetat tillsammans: * dokument med bild av tankekartan * filmen ni spelat in Exempel på både tankekarta och film hittar ni längre ner. Lycka till! Johanna