Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Läsförståelse svenska La10, 18/19
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/lannaskola3/toveisaksson2/3764904788_4b07c75b-784e-48f0-8693-7969121e7a67.png
Skapad 2018-10-16 09:50
i Länna skola Norrtälje
unikum.net
Grundskola
8
Svenska
Under läsåret (2018/2019) kommer vi att öva på läsförståelse genom de olika lässtrategierna. Efter att vi har övat på en text så kommer vi att genomföra ett läsförståelsetest. Dessa uppgifter ligger utanför den ordinarie planeringen och kommer att fyllas på under läsåret. Syftet är att öva upp din läsförståelseförmåga.
Uppgifter
-
Läsförståelsetest - Bjud inte unga på alkohol
-
Läsförståelsetest
Matriser
Läsförståelse svenska La10 18/19
| Kunskapskrav motsvarande E | Kunskapskrav motsvarande C | Kunskapskrav motsvarande A | |
|---|---|---|---|
Läsförståelse
|
Genom att göra enkla sammanfattningar av textens innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av textens innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband visar eleven god läsförståelse.
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar textens innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse.
|
Tolka och resonera om budskap
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i texten.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i texten
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i texten.
|
Upphovsman
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om texten med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur texten har påverkats av det sammanhang som det har tillkommit i.
|
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om texten med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur texten har påverkats av det sammanhang som det har tillkommit i.
|
Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om texten med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då väl underbyggda slutsatser om hur texten har påverkats av det sammanhang som det har tillkommit i.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
