Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Biologi - Läran om livet

Skapad 2018-10-16 10:27 i Britsarvsskolan Falun
Det här arbetsområdet berör djur, svampar, bakterier och växternas liv.
Grundskola 7 – 8 Biologi
Vilka förutsättningar som krävs för liv och hur vi delar in levande organismer? Vad har mikroskopet bidragit till att vi kan studera organismernas minsta beståndsdelar, cellerna? Hur beroende är olika organismerna av varandra?

Innehåll

Tid

v36-42

Syfte

 Syftet med undervisningen i biologi ska göra så att eleven:

  • kan kriterierna för liv.
  • känner till vad en organism och art är.
  • Veta vad en art är.
  • Vet hur man delar in organismer i olika grupper och vem som först gjorde denna indelning.
  • känner till vilka delar som finns i en en växtcell och djurcell.
  • Känner till fotosyntesen och cellandning.
  • Känner till hur sporväxter och fröväxter förökar sig.
  • Känner till skillnaden mellan bakterier och virus.
  • känner till vilken nytta och skada bakterier och virus kan göra.
  • känner till vilka huvudgrupper djur delas in i och kunna ge exempel på djur inom de olika grupperna.
  • Känna till hur djur förökar sig och vad de behöver för att överleva.

Centralt innehåll

Arbetssätt

  • Ha genomgångar och klassrums diskussioner.
  • Läsa i biologiboken och titta på film.
  • Svara på frågor kopplade till genomgångarna, filmen och biologiboken.
  • Utföra en laboration för att förstå olika biologiska begrepp.
  • Skriva en laborationsrapport.
  • Vi kommer att utföra läxförhör och avsluta med ett prov.

 

Bedömning

Du ska...

Vara muntlig delaktig i diskussioner genom att ställa frågor, framföra och svara på åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

Utföra en laboration där du visar att du kan följa instruktioner och använda utrustning på ett säkert sätt och fungerande sätt.

Du ska också visa att du kan arbeta på ett vetenskapligt arbetssätt.

Gör ett skriftligt prov där du visar att du har faktakunskaper.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
    Bi
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • Centralt innehåll
  • Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
    Bi  7-9
  • Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
    Bi  7-9
  • Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
    Bi  7-9
  • Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.
    Bi  7-9
  • Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
    Bi  7-9
  • Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
    Bi  7-9

Matriser

Bi
Bedömningsmatris Biologi åk 7-9

Samtala, diskutera och ta ställning

Förmåga att: "använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet"
Har ännu ej nått målen -->
-->
-->
-->
Ta ställning & motivera
förmåga att samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar
formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
Diskussioner
förmåga att ställa frågor samt framföra och bemöta åsikter och argument
görs på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
görs på ett sätt som för diskussionerna framåt.
görs på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Söka information
förmåga att söka naturvetenskaplig information och använda olika källor
för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Använda information
förmåga att använda information i diskussioner, texter och andra framställningar
information används på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
information används på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
information används på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.

Genomföra undersökningar

förmåga att: "genomföra systematiska undersökningar i biologi"
Har ännu ej nått målen -->
-->
-->
-->
Genomföra & planera
förmåga att genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
kan bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
kan formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
kan formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Använda utrustning
förmåga att använda utrustning säkert och fungerande i undersökningarna
kan använda utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
kan använda utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
kan använda utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
Använda resultat
förmåga att jämföra resultaten med frågeställning och dra slutsatser med koppling till biologiska modeller och teorier
kan dra enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier
kan dra utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier.
kan dra välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier.
Utvärdera undersökning
förmåga att resonera kring reslutatens rimlighet och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras
kan föra enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
kan föra utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
kan föra välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
Dokumentation
förmåga att göra dokumentationer av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter
kan göra enkla dokumentationer
kan göra utvecklade dokumentationer
kan göra välutvecklade dokumentationer

Använda begrepp, modeller och teorier

förmåga att: "använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället"
Har ännu ej nått målen -->
-->
-->
-->
Kunskaper
Förmåga att visa kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang med användning av begrepp, modeller och teorier.
kan visa kunskaper genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
kan visa kunskaper genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
kan visa kunskaper genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
Föra resonemang
förmåga att föra resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på samband som rör människokroppens byggnad och funktion
kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och visar då på enkelt identifierbara samband.
kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och visar då på förhållandevis komplexa samband.
kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och visar då på komplexa samband.
Beskriva samband
förmåga att vid undersökningar av olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer kunna beskriva ekologiska samband och förklara kring energiflöden och kretslopp.
kan beskriva enkelt identifierbara samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.
kan beskriva komplexa samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp.
kan beskriva komplexa samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp.
Föra resonemang
förmåga att föra resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar/värderar några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling
kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och visar på några åtgärder.
kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder.
kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder.
Naturvetenskapliga upptäckter
förmåga att beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
kan ge exempel och beskriva några upptäckter
kan förklara och visa på samband mellan några upptäckter
kan förklara och generalisera kring några upptäckter
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Om Unikum

Sveriges största webbtjänst för samarbete kring mål, planer och kvalitet i förskola och skola.

Nyheter från Unikum

Här hittar du nyheter och bloggar från Unikum. Håll dig uppdaterad genom att prenumerera via rss.

Unikums Hjälpsidor

På Unikums hjälpsidor hittar alla som använder Unikum svar på vanliga frågor och dokumentation om Unikum.

Unikums Forum

I vårt forum kan du få hjälp med Unikum, lämna förslag och diskutera med andra som använder Unikum.