Biologi - Läran om livet

Vilka förutsättningar som krävs för liv och hur vi delar in levande organismer? Vad har mikroskopet bidragit till att vi kan studera organismernas minsta beståndsdelar, cellerna? Hur beroende är olika organismerna av varandra?

Tid

v36-42

Syfte

 Syftet med undervisningen i biologi ska göra så att eleven:

• kan kriterierna för liv.
• känner till vad en organism och art är.
• Veta vad en art är.
• Vet hur man delar in organismer i olika grupper och vem som först gjorde denna indelning.
• känner till vilka delar som finns i en en växtcell och djurcell.
• Känner till fotosyntesen och cellandning.
• Känner till hur sporväxter och fröväxter förökar sig.
• Känner till skillnaden mellan bakterier och virus.
• känner till vilken nytta och skada bakterier och virus kan göra.
• känner till vilka huvudgrupper djur delas in i och kunna ge exempel på djur inom de olika grupperna.
• Känna till hur djur förökar sig och vad de behöver för att överleva.

Centralt innehåll

Arbetssätt

• Ha genomgångar och klassrums diskussioner.
• Läsa i biologiboken och titta på film.
• Svara på frågor kopplade till genomgångarna, filmen och biologiboken.
• Utföra en laboration för att förstå olika biologiska begrepp.
• Skriva en laborationsrapport.
• Vi kommer att utföra läxförhör och avsluta med ett prov.

 

Bedömning

Du ska...

Vara muntlig delaktig i diskussioner genom att ställa frågor, framföra och svara på åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

Utföra en laboration där du visar att du kan följa instruktioner och använda utrustning på ett säkert sätt och fungerande sätt.

Du ska också visa att du kan arbeta på ett vetenskapligt arbetssätt.

Gör ett skriftligt prov där du visar att du har faktakunskaper.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
• Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
• Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.