👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ljud DF åk 8 HT-18
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/ale/davinciskolan/ale_da17a2/3765809149_3d875d14-dd03-493c-beb1-972167c8f51a.png
Skapad 2018-10-16 13:43
i Da Vinciskolan Ale
unikum.net
Grundskola
8
Fysik
Ljud
Innehåll
Kunskapsmål
Här får du lära dig:
- Hur ljud uppstår och breder ut sig
- Principer för hur ljud skapas i olika musikinstrument
- Om ljudets egenskaper, till exempel skillnaden mellan starka och svaga toner samt höga och låga toner
- Hur ljud mäts och hur ljudmiljön kan påverka hälsan
- Om historiska och nutida upptäckter, musikinstrument och tekniska tillämpningar
Arbetssätt:
- Lärarledda genomgångar
- Diskussioner i mindre och större grupper
- Själv- och kamratbedömning
- Filmer
- Övningsuppgifter -TDS och begrepp kap 3
- Texter
- Demo lab
- Laborationer - fokus genomförande
- Fältstudier - bullermätning
- Dokumentation av resultat
Bedömning
- Sker både muntligt och skriftligt under lektionstid men även genom några formativa ( Ekolod - bullermätning- stationer) och ett mer summativt slutprovprov (se kunskapskraven nedan för vad som bedöms)
Övningar och innehåll:
- Kap 3 i fysikboken sid 74-97
- TDS och begrepp sid 81,86,92
- Sammanfattning sid 94
- Finalen sid 95-97
- PPTX på klassens blogg
Begrepp:
- Ljudvåg -Våg av tunnare och tätare luft.
- Våglängd - Avståndet mellan två vågtoppar (eller vågdalar).
- Frekvens - Antal svängningar per sekund.
- Ultraljud - Ljudvågor med högre frekvens än 20 000 Hz.
- Infraljud - Ljudvågor med lägre frekvens än 20 Hz.
- Normalton -Ett ljud med frekvensen 440 Hz.
- Hög och låg ton - Ett ljud med hög frekvens och ett ljud med låg frekvens.
- Stark och svag ton - Ett ljud med hög ljudstyrka och ett ljud med låg ljudstyrka.
- Resonans - När ett ljud skapar medsvängning hos exempelvis ett bord.
- Eko - Ljud som kommer tillbaka efter att ha studsat mot exempelvis en bergvägg.
- Ekolod - en apparat som mäter avstånd med hjälp av ljudvågor och eko.
- Ljudnivå - Ljudnivå är styrkan hos ett ljud.
- Decibel - Enheten för ljudnivå.
- Tinnitus - Ett besvär/sjukdom som orsakas av ljudvågor och som innebär att man hör ljud som inte finns.
Uppgifter
-
EKOLOD
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.Fy
- Centralt innehåll
-
Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.Fy 7-9
-
Hur ljud uppstår, breder ut sig och kan registreras på olika sätt. Ljudets egenskaper och ljudmiljöns påverkan på hälsan.Fy 7-9
-
De fysikaliska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.Fy 7-9
Matriser
Fysik år 7-9
| F | Kunskapskrav för betyget E | Kunskapskrav för betyget C | Kunskapskrav för betyget A | |
|---|---|---|---|---|
|
Dokumentera undersökningar
|
|
Dessutom gör eleven **enkla** dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Dessutom gör eleven **utvecklade** dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Dessutom gör eleven **välutvecklade** dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
|
Fysikaliska sammanhang, begrepp, modeller & teorier
|
|
Eleven har **grundläggande** kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att **ge exempel och beskriva** dessa med **viss** användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har **goda** kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att **förklara och visa på samband inom** dessa med **relativt god** användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har **mycket goda** kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att **förklara och visa på samband inom** dessa **och något generellt drag** med **god** användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
|
Fysikaliska samband i vardagsliv & sammhälle
|
|
Eleven kan föra **enkla och till viss del** underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på **enkelt identifierbara** fysikaliska samband.
|
Eleven kan föra **utvecklade och relativt väl** underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på **förhållandevis komplexa** fysikaliska samband.
|
Eleven kan föra **välutvecklade och väl** underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på **komplexa** fysikaliska samband.
|
