Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Klassificering och näringskedjor

Skapad 2018-10-16 14:24 i Kvarnsvedens skola Borlänge
Grundskola 3 NO (år 1-3)
Överallt kryllar det av djur och liv, och livet går runt, runt, runt. Alla levande varelser hänger ihop. Hur? Vänta bara ska du får se.

Innehåll

Syfte: Att kunna sortera och gruppera

Temat börjar med att vi ska se hur vi klassificerar djur. Vad är det som däggdjur har gemensamt? Fiskar? Insekter? Varför är inte en spindel en insekt? Är några av frågorna vi ska ta reda på svaret på. Vi kommer att gå in på olika ekosystem och hur livet anpassar sig.

Syfte: Lära sig om enkla näringskedjor

Temat fortsätter med titta på enkla näringskedjor. Varför är maskar så viktiga? Myggor borde vi väl kunna ta bort?

 

Arbetssätt:

  • Diskussioner i grupper
  • Filmer
  • Boken om NO
  • Lärarledd undervisning
  • Enskilda arbetsuppgifter, arbetsblad
  • Gruppuppgifter

 

Bedömning:

I enskilda samtal kunna beskriva egenskaper hos däggdjur (andas med lungor, föder levande ungar, diar, fyra ben, päls)

Kunna visa en enkel näringskedja med text och bild.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    NO
  • Centralt innehåll
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
    NO  1-3
  • Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
    NO  1-3
  • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
    NO  1-3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: