Rit-, skriv- och läsutveckling

Vi ser en vinst i att barn får teckna mycket och i olika format, det ger dem möjlighet att utveckla skicklighet i att uttrycka sig genom bild och skrift. Vi ser hur det främjar språkliga, rit-, skriv- och läsutveckling.

Vi vill sätta värde på barnens tecknande och vill att de lägger ner mer tanke och omtanke i sina teckningar.

Vi vill också minska den mängd papper som förbrukas.

Hur arbetar vi med det?

Vi erbjuder barnen att teckna i olika format. Enskilt och gemensamt.

Egna böcker: Genom att ge barnen egna böcker som de kan teckna/rita i tänker vi att vi ger värde till deras tecknande. Vi tänker också att detta kan bidra till att minska pappersförbrukning.

Gemensamt arbete på stora papper bidrar till spännande samtal och tecknandet blir berättelser och lek. De påbörjar och lämnar spår för någon annan att fortsätta på.

Att fortsätta på någon annans målning med tex tuschpenna ger bortglömda/kvarglömda målningar nytt värde. Att färglägga någon annans teckning likaså.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

Uppgifter

tillägg med tuschpenna

Använd de målningar som blir kvar och gör ditt tillägg till bilden, med tuschpenna. Förstärk konturer, gör förändringar, gör förvandlingar. Med fantasin finns inga gränser. Barnens målningar som hängts på tork glöms ofta av, läggs på hög och högen växer. De verkar inte ha något värde för barnen som målade dem. Vi funderar på hur vi skulle göra för att väcka intresse för bilderna. Vi erbjuder barnen målningarna som färgat papper att teckna på.. Får man göra så? Vi pratar med barnen om att använda teckningarna igen. Vad händer om man får fortsätta på någon annans bild? Vad händer med de bilder som får ett annat barns nya tankar. Vi tänker: Att fortsätta på någon annans målning med tex tuschpenna ger bortglömda/kvarglömda målningar nytt värde. Att färglägga någon annans teckning likaså.

tillägg med ord

När bilden fått nytt värde genom tillägg genom att någon fortsatt på bilden. Hur Kan vi fortsätta arbeta med bilden då? Vi kan låta barnen "Berätta vad du ser i bilden". Berätta berätta. Lyssna på vad andra ser i bilden. Lyssna, lyssna. En bild kan ses på många olika sätt.