Bifrost förskola, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 28 juni 2019
Språk och kommunikation
Barnen ska vara omgivna av böcker och litterära illustrationer
Vi vill att högläsning blir en bekant och trygg aktivitet som barnen värdesätter högt
Vi vill att barnen får uppleva en kommunikativ miljö där barnens lek, kroppslighet och delaktighet främjas
Pedagogerna ska agera läsande förebilder
Vi önskar att barnen som är flerspråkiga ges möjlighet att erfara sitt modersmål och känna stolthet över det
Skapa ett intresse hos barnen för det skrivna språket och dess möjligheter
Vi försöker göra vår miljö så attraktiv och lockande som möjligt genom att tillföra exempelvis kokböcker i vår hemvrå, konstruktions böcker i bygghörnan etc.
Månadens bok/böcker
Vi läser i smågrupper flera dagar i veckan för alla åldrar
Vi arbetar med temasagor både läser ,dramatiserar och skapar kring sagan
Sång och rörelselekar samt spela spel
Genom gemensamma aktiviteter i huset möter barnen olika språk i form av sång, musik och sagor
Utvärdering juni -19
Våra smågrupper med läsning har fungerat väl, barnen har visat ett stort intresse för bokläsning. Detta tror vi beror på att vi som pedagoger blivit mer medvetna om oss själva som läsande förebilder. Vi har också gett oss själva tid att förbereda läsningen bättre, då detta varit en del av vår utbildning inom läslyftet som alla pedagoger genomgått. Till de yngre barnen har vi använt konkret material och flanosagor. Vi har haft 4 böcker ur vår temabok som vi jobbat extra med, både genom drama och skapande. Dramatisering av sagan om vanten skedde tex ute i skogen. Det man lär med kropp och sinnen är den kunskap man minns. Att barnen varit delaktiga i bokvalen genom bokbussen har också gjort att deras intressen tagits tillvara. Vi har spelat en del bildmemory då det varit ett roligt sätt att utöka sitt ord och begreppsförråd. Vi har lekt ex. Kims lek där vi tränat ord och minne samt turtagning som är A och O för den begynnande kommunikationen. Viktigt för oss har också varit att ge barnen mycket tid för samtal i rutinsituationer där fraser och ord upprepas flera gånger och varje dag. Det som varit utmanande för oss är att vi i dom lokaler vi befinner oss i ej kunnat dokumentera på väggar som vi velat. Svårt har också varit att ha böcker framme i den utsträckning vi velat. Flera av barnen har i perioder under året visat ett intresse för skriftspråket och då har vi naturligtvis uppmuntrat det och tillfört material. Bokstavslandet har varit kul och lärorikt att se på tv. Vi har under året gemensamt i huset uppmärksammat alla dom olika modersmål som finns på vår enhet genom, sång, sagor, musik, karneval, FNs barnkonvention, barnens dag och alla hjärtans dag är några dagar vi uppmärksammat. Här har föräldrarna varit delaktiga genom att ge oss ord för ex. kärlek på sitt modersmål. Barnen visar ett stort intresse för andra språk och ord de lärt sig används på ett lekfullt sätt i gruppen. Vi har även haft veckans tecken under våren. Barnen har haft ett skiftande intresse för det men vi tänker fortsätta till hösten på ett eller annat sätt.
Läroplan (3)
utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter