Arbetsomr&aring;de/tema/projekt: Skogen
Tidsperiod: September-december 2018.
F&ouml;rskolans namn: H&aring;stah&ouml;jdens f&ouml;rskola&nbsp;
Grupp: Spindeln
Barnens &aring;lder: 1-3 &aring;r.
&Aring;r och datum: 180917
&nbsp;
<table class="MsoTableGrid" style="border: none; margin-left: 5.9pt; margin-right: 5.9pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilket inneh&aring;ll ska behandlas? Vi vill att barnen ska f&aring; uppt&auml;cka och utforska vad som finns i skogen. Tex stenar, pinnar, b&auml;r svampar, kottar mm.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilka m&aring;lomr&aring;den i l&auml;roplanen ber&ouml;rs? (Skriv eller ange nedan) Barnen utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt f&ouml;rm&aring;ga att leka och l&auml;ra. Barnen utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, uttrycka,unders&ouml;ka och anv&auml;nda matematiska begrepp. Barnen utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen liksom sitt kunnande om v&auml;xter och djur. Barnen utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att bygga, skapa och konstruera med hj&auml;lp av olika tekniker material och redskap. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Barnen utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp.
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vad vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig och utveckla? Vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi stimulera utifr&aring;n l&auml;roplanens intentioner? Utvecklar &nbsp;fantasi, nyfikenhet och kreativitet. Barnen tr&auml;nar samspel med varandra. Tr&auml;nar motoriken vilket &auml;r bra f&ouml;r spr&aring;kutvecklingen. Tr&auml;na p&aring; olika matematiska begrepp.&nbsp; Utveckla sitt kunnande om v&auml;xter och djur. Stimulera &nbsp;barnens f&ouml;rm&aring;ga att bygga skapa och konstruera. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Utveckla barnens talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp.
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur kommer arbetet att l&auml;ggas upp? Hur tar vi reda p&aring; barnens behov, erfarenheter och f&ouml;rkunskaper? Hur g&ouml;rs barnen delaktiga? Vem &auml;r ansvarig? Vi arbetar i sm&aring;grupper med 2-3 barn och en pedagog 3 g&aring;nger i veckan. Genom observationer och reflektioner tar vi reda p&aring; hur vi kan utveckla och g&aring; vidare med barnens tidigare erfarenheter. Barnen g&ouml;rs delaktiga genom dokumentation och samtal. Alla pedagoger &auml;r ansvariga.  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur ska barnens l&auml;rande synligg&ouml;ras f&ouml;r barnet, pedagogen och f&ouml;r&auml;ldrarna? Dokumentations- och utv&auml;rderingsmetoder? Barnens l&auml;rande synligg&ouml;rs genom bilder p&aring; projektv&auml;ggen. Tittar p&aring; bilder och filmer p&aring; iPad.Dokumentation p&aring; unikum.  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Planeringen uppr&auml;ttad av: Liselotte, Pia och Jasmine.
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<span style="font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: SV; mso-bidi-language: AR-SA;">Uppf&ouml;ljning: Har vi gjort det vi planerade? Om inte, varf&ouml;r?
<span style="font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: SV; mso-bidi-language: AR-SA;">-
&nbsp;
<table class="MsoTableGrid" style="border: none; margin-left: 5.9pt; margin-right: 5.9pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Utv&auml;rdering: Har vi n&aring;tt v&aring;ra m&aring;l och vilka resultat har vi kunnat se? -Utifr&aring;n m&aring;len som vi har uppn&aring;tt har vi sett de h&auml;r resultaten. -Barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att prata med varandra och oss pedagoger.Vi kan s&auml;tta ord p&aring; vad vi h&ouml;r och ser i skogen. -Barnen r&auml;knar t.ex kottar. J&auml;mf&ouml;r l&aring;nga och korta pinnar, sm&aring; och stora stenar mm. L&auml;r sig begrepp.
-Barnen har f&aring;tt syn p&aring; f&aring;glar. ekorrar, myror och vad som v&auml;xer i skogen som t.ex bl&aring;b&auml;r, tr&auml;d, stenar, kottar, pinnar m.m..
-Fysiskt har de f&aring;tt tr&auml;na p&aring; att kl&auml;ttra upp och hoppa ner fr&aring;n stenar, g&aring; i oj&auml;mn terr&auml;ng, balansera p&aring; en br&auml;da m.m.
Beskriv barnens inflytande och delaktighet.
Vi f&ouml;ljer barnen och ser vad de &auml;r nyfikna p&aring; och vad de vill unders&ouml;ka och utforska.
Analys:Varf&ouml;r blev det som det blev? Hur vet vi att vi n&aring;tt de h&auml;r resultaten? Vilka fakta bygger vi det p&aring;?
-Barnen har visat stort intresse att utforska skogen. Skogen &auml;r en inspirerande l&auml;rmilj&ouml;.
-Det har vi sett p&aring; v&aring;ra dokumentationer.
-Fakta har vi f&aring;tt fr&aring;n v&aring;ra egna observationer och dokumentationer.
&Aring;tg&auml;rder f&ouml;r utveckling: Hur g&aring;r vi vidare?
Vi forts&auml;tter att bes&ouml;ka skogen vid olika tillf&auml;llen f&ouml;r att se hur det det &auml;r i skogen p&aring; vintern.
Utv&auml;rderingen gjordes av: Liselotte, Jasmine och Pia.
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
B

Pedagogisk planering

Matriser i planeringen

Uppgifter