Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
planering för år 4-6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lerum/lerummodersmal/lerummodersmal_persiska/3769180649_8db74bec-efe2-4aaf-8642-cc35a1fac2cd.jpg
Skapad 2018-10-17 15:40
i Lerum Modersmål Lerum
unikum.net
Pedagogisk planering för elever som har modersmålsundervisning i Mölndals Stad.
Grundskola
4 – 6
Modersmål
Varje språk är en värld
Innehåll
Arbetsområde
Läsa och skriva och jämföra modersmål och svenska ,lära skriv regler.
Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål
Konkretiserade mål för eleven
Läsa olika berättelser
Träna på högläsning
Arbeta med läsförståelse texter
Skriva om texter
öka ordförråd och använda i rätt sammanhang
Undervisning och arbetsmetoder:
Vi har läroböcker och arbetar med olika delar av böcker och övriga övningar
Elever arbetar i grupp och enskild
Elever tittar på en film eller läser saga och skriver om det och berättar för varandra
De läser högt för att lära olika typer av texter
Eleven har uppnått målen när..
Eleven har förstått textens innehåll och kan svara frågor
Eleven Kan återberätta en saga eller en film
Eleven kan skriva ord och meningar rätt
Eleven kan använda ord och begrepp i olika sammanhang,muntlig och skriftligt
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.Ml 4-6
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.Ml 4-6
Matriser
Modersmål 4-6
Syfte:Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
|
||||
| >>>>> | >>>>>>>>>> | >>>>>>>>>> | >>>>>>>>>> | |
|---|---|---|---|---|
|
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
|
|
Du kan göra dig förstådd
|
Du talar med rätt uttal och betoning
|
Du deltar aktivt i en diskussion
|
|
|
|
Du berättar spontant om egna erfarenheter
|
Du återger en text
|
Du berättar om böcker du har läst
|
|
|
|
Du förstår enkla instruktioner och utför dem
|
Du förstår instruktioner och utför dem
|
Du förstår en instruktion i flera led och utför den
|
|
|
|
Du skriver korta meddelande
|
Du skriver enkla berättelser
|
Du skriver en berättelse om vardagliga händelser
|
|
Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
|
|
Du börjar tala med viss anpassning till olika syften, mottagare och sammanhang
|
Du talar med viss anpassning till olika syften, mottagare och sammanhang
|
Du anpassar ditt språk efter olika syften, mottagare och sammanhang
|
|
Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
|
|
Du börjar rätta ditt språk efter modersmålets språkliga strukturer
|
Du rättar ditt språk efter modersmålets språkliga strukturer
|
Du använder modersmålets språkliga strukturer på ett korrekt sätt både muntligt och skriftligt
|
|
Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
|
|
Du läser både högt och tyst
|
Du läser med god intonation
|
Du läser och kan återberätta vad du har läst
|
|
|
|
Du läser åldersanpassade texter
|
Du läser åldersanpassade texter med förståelse
|
Du läser ungdomslitteratur och olika slags texter
|
|
Reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden
|
|
Du talar om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas och jämför med svenska seder, bruk och traditioner
|
Du talar om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas och jämför med svenska seder, bruk och traditioner
|
Du talar om seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas och jämför med svenska seder, bruk och traditioner
|
|
|
|
Du talar om skolgång i områden där modersmålet talas och jämför med skolgången i Sverige
|
Du talar om skolgång i områden där modersmålet talas och jämför med skolgången i Sverige
|
Du talar om skolgång i områden där modersmålet talas och jämför med skolgången i Sverige
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
