<h2>Syfte</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet p&aring; och intresse &ouml;r att veta mer om sig sj&auml;lva och naturen. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor om naturen och m&auml;nniskan utifr&aring;n egna upplevelser och aktuella h&auml;ndelser.&nbsp;</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>M&aring;l med arbetsomr&aring;det</h2>
<p>M&aring;let med arbetsomr&aring;det &auml;r att du ska kunna:</p>
<ul>
<li>samtala och resonera kring f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r liv</li>
<li>redog&ouml;ra kring sortering av olika arter (v&auml;xter och djur)</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r m&auml;nniskans beroende av och p&aring;verkan p&aring; naturen och vad detta inneb&auml;r f&ouml;r en <u>h&aring;llbar utveckling</u></li>
<li>utf&ouml;ra enkla <u>f&auml;ltstudier, unders&ouml;kningar</u></li>
<li>dokumentera dessa unders&ouml;kningar med bilder och enkla skriftliga rapporter</li>
<li>f&ouml;rklara/ ber&auml;tta om dessa begrepp:<br /><strong>organism, v&auml;xter, djur, bakterie, svamp, art, sortering, cell, rot, stj&auml;lk, stam, frukt, fr&ouml;, blomma, blad, livscykel, fotosyntes, ekosystem, n&auml;ringskedja/n&auml;ringsv&auml;v, nedbrytare, vattnets kretslopp.</strong></li>
<li>ber&auml;tta n&aring;got om<strong> Carl von Linne</strong></li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>utf&ouml;ra enkla f&auml;ltstudier / unders&ouml;kningar</li>
<li>dokumentera unders&ouml;kningar</li>
<li>l&auml;sa och skriva faktatexter</li>
<li>titta p&aring; filmer om naturen mm</li>
<li>diskutera / resonera&nbsp;</li>
<li>arbeta b&aring;de enskilt och i grupp</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>utf&ouml;ra f&auml;ltstudier</li>
<li>skriva laborationsrapporter (att f&ouml;rklara hur och vad du gjort)</li>
<li>dokumentera det vi l&auml;r oss &nbsp;(i bild, skrift mm)</li>
<li>t&auml;nka efter/fundera/reflektera,</li>
<li>delta i diskussioner och samtal kring &auml;mnet&nbsp;</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r det du l&auml;r dig b&aring;de muntligt, skriftligt och med bilder.</li>
</ul>

Biologi

Undervisning i ämnet bioloigi utifrån Lgr11. 

Biologi åk 5 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

 Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. 

 Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den. 

Biologi, åk 4 ht18 - Växter och djur

Matriser i planeringen

Uppgifter