Baklängesplanering

Kunskapskrav, förmågor

Eleven har grundläggande kunskaper om naturlandskap och kulturlandskap och kan resonera om några processer som formar och förändrar jordytan och hur dessa påverkar människan.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkning är fördelad.

Eleven kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven har kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett fungerande sätt, samt för resonemang om olika källors användbarhet.

Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.

Bedömning, summativ och formativ

Formativ bedömning: exitnotes –geografiska begrepp

gemensamma faktatexter och resonemang

EPA-samtal

Större delen av bedömningen sker löpande under lektionerna t ex ord och begrepp och diskussioner

Summativ: Skriftligt prov, Nordenresa (grupparbete med presentation, svenska)

Namngeografi (Seterra)

	E	C	A
Vad bedöms? Bedömningsaspekter	Grundläggande kunskaper	Goda kunskaper	Mycket goda kunskaper
Kunskapens bredd Kvantiteter	få fakta, begrepp, exempel, beskrivningar	fler fakta, begrepp, exempel, beskrivningar	många fakta, begrepp, exempel, beskrivningar
Kunskapens djup Kvaliteter	få och korta samband, orsaker och konsekvenser och perspektiv	fler och längre samband, orsaker och konsekvenser och perspektiv	många och långa samband, orsaker och konsekvenser och perspektiv

Undervisning utifrån centralt innehåll

Hur ska du arbeta för att eleverna ska nå målen? Aktiviteter som svarar mot det du ska träna och bedöma.

Läsa faktatexter gemensamt och enskilt

Se filmer och samla fakta

Arbeta med ord och begrepp

Beskrivande och Förklarande texter(geografi/svenska)

Några geografiska frågor:

· Varför ser det ut så här just här?

· Har det alltid sett ut så här? Vad är förändrat, av vem och varför?

· Bor det många människor här? Varför/varför inte?

Språkutvecklande aktiviteter

Venn-diagram, ämnesspecifika ord, lucktexter , sätta ihop meningar till text

Digitala verktyg

Geografens testamente

Filmer från SLI, So-rummet (förklaring av jordens gradnät, vulkaner jordbävning), You Tube

Extra anpassningar

Eleven kan få komplettera sin förklarande text muntligt.

Inläsningstjänst

läshjälp i klassrummet och hos spec.lärare

anpassning av arbetskamrater

längre tid

avskalade/anpassade uppgifter

Utmaningar

EUROPA

Matriser i planeringen

Uppgifter