Läsning och lässtrategier

I årskurs 3 fortsätter vi att träna läsflyt och läsförståelsestrategier. Nu tränar vi extra mycket på att läsa för att lära.

Syfte

Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften och
• urskilja språkliga strukturer

Undervisning

Vi läser och samtalar om olika typer av texter, såsom berättande, beskrivande, instruerande, förklarande, återberättande och argumenterande texter. Eleverna läser på egen hand och vi läser tillsammans. Vi samtalar om vad som är kännetecknande för de olika texterna och i vilka sammanhang de används.

Vi använder mycket skönlitteratur. Vi läser ofta högt tillsammans och vi bearbetar det lästa på många olika sätt.

Vi pratar om ord/begrepp och dess betydelse, och arbetar på så sätt med att utveckla och utöka ordförrådet.

Vi arbetar med Läsfixarna och olika läsförståelsestrategier.

Bedömning

Vi kommer att bedöma

• hur du läser olika texter med flyt genom att använda olika lässtrategier
• om du kan använda de fem olika läsförståelsestrategierna när du läser olika texter; förutsäga (Spågumman), sammanfatta (Cowboyen), utreda oklarheter (Detektiven), ställa frågor (Reportern) och se inre bilder (Konstnären)
• hur du kan berätta muntligt om innehållet i olika texter
• hur du kan resonera om budskapet i texter och 
• hur du kan koppla det lästa till egna erfarenheter och åsikter.