Du kommer att under ca 6 veckors tid delta i att planera och repetera ett Luciaframträdande tillsammans med elever från gymnasiesärskolans nationella program. En gång i veckan träffas alla och sjunger med både ord och tecken. Du får själv bestämma vilken roll du vill ha i Lucia-tåget: Lucia, Tärna, Stjärngosse, tomte-Nisse, Pepparkaksgubbe, sockerbagare, ängel eller nåt annat som passar. I Lucia-veckan deltar du i ett Lucia-tåg framfört i skolans aula inför inbjuden publik från grundsär- och träningsskolan.
Du kommer även att delta i skapandet av kulisser till Luciaföreställningen.

Lucia-konsert

Du kommer att medverka i ett Luciat&aring;g i skolans aula inf&ouml;r inbjuden publik.
Det &auml;r ett samarbete mellan Gymnasies&auml;rskolans nationella och individuella program.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3835922156&amp;lppId=3782070918" />

Språk och kommunikation, SPR

Estetisk verksamhet, ESE

Individ och samhälle, INI

1) Förmåga att kommunicera med ord och begrepp eller alternativa uttryckssätt.

2) Förmåga att förstå och tolka språkliga budskap.

Material som används vid olika former av skapande, till exempel lera, papper, tyg och trä.

Färg, form och struktur vid skapande i olika tekniker och material.

Arbetsgången i den skapande processen, från idé till färdig produkt.

Sånger och berättelser och hur de kan gestaltas med ljud, rytmer och rörelser.

Arbetsgången i den skapande processen, från idé till färdig gestaltning.

Musikens funktion för att markera högtider, traditioner, identitet och grupptillhörighet.

Kristendomens påverkan på kulturen i det svenska samhället, till exempel helgdagar och ritualer.

Kommunikation för olika syften och i olika sammanhang, till exempel för att skapa kontakt, uttrycka önskemål och svara.

Ord, begrepp och symboler för att kommunicera och samspela med andra.

Kommunikation om känslor. Hur känslor kan uttryckas, beskrivas och tolkas.

Luciafirande

Matriser i planeringen

Uppgifter