Mänskliga rättigheter - Slöjd

Mänskliga rättigheter ska användas som inspiration och uttryckas i den produkt som du kommer att framställa.

 

Syfte

Eleven utvecklar sin förmåga att:

• Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck

Centalt innehåll

Se kopplingar till läroplanen nedan.

Mål

• Att använda mänskliga rättigheter som inspiration till slöjdproduktens formgivning.

•  Att du kan analysera och motivera dina val under arbetsprocessen utifrån syftet med arbetet.

• Att du använder dig av tekniker, material, färg och form för att förstärka den rättighet du vill uttrycka.

Bedömning

Det som kommer att bedömas är:

-Hela arbetsprocessen (formgivning, framställning och analys)

-Hur väl du fått fram uttrycket i din produkt och hur du resonerat kring uttrycket.

Arbetsform

1. Introduktion till arbetsområdet. Gemensam tankekarta kring mänskliga rättigheter. Spåna på olika tänkbara, möjliga produkter och uttryck (gemensamt).

 2. Egen planering

Välj en mänsklig rättighet som du vill fokusera på.

Skissa olika alternativa idéer innan du bestämmer dig. Vi jobbar också kooperativt så att du och dina klasskamrater kan delge varandra olika idéer kopplat till arbetsområdet. 

Planeringen ska innehålla:

• Den mänskliga rättighet du valt
• Beskrivning på hur du kommer att uttrycka den mänskliga rättigheten i produkten
• Skiss/ritning med form-, färg-, material-, produkt- och teknikval

3. Gör en muntlig reflektion över produktens uttryck (se bifogade reflektionsfrågor).

- Reflektionen kan göras under lektionstid på slöjdens ipad/dator eller spelas in på mobilen. Uppgiften skickas in i Unikum efter avslutad arbetsprocess. 

- Lämna in din planering tillsammans med den muntliga reflektionen. 

4. Framställ din produkt.

Tidsplan åk 9		Torsdagar HT 2018
Vecka		Aktivitet
7		Introduktion av arbetsområdet "Mänskliga rättigheter"
8		SPORTLOV
9		Skissteknik/planering/mått/mönster
10		Mönsteruträkningar/konstruktion
11		NP
12		Utlägg
13
14		Genomförande/process
15		NP/ Genomförande/process
16		PÅSKLOV
17
18
19		NP/ process + film
20
21		Inför betyg/ betygsamtal
22		Lovdag
23		Lovdag
24		Avslutning

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Uppgifter

Muntlig reflektion över slöjdproduktens uttryck

-- Skriv stödord eller anteckningar som du tar hjälp av när du ska "prata in" dina reflektioner.-- Tid för det muntliga resonemanget: ca 3-5min Val av mänsklig rättighet 1. Berätta vilken mänsklig rättighet du valt som inspiration till ditt arbete. 2. Varför har du valt denna rättighet, motivera! Resonera om olika alternativ 3. Hade du olika alternativ som du valde mellan när du planerade ditt arbete. Vilka var alternativen? Vilket alternativ valde du till slut och varför? Hur syns uttrycket 4. På vilket sätt syns uttrycket i den produkt du planerat? 5. Hur har du använt färg, form, material, tekniker eller produktval för att förstärka uttrycket?