Rastaktiviteter på Önnerödsskolan

På Önnerödsskolan kommer det att erbjudas rastaktiviteter för elever, 4-6. Rastaktiviteterna är frivilliga, det är fortfarande viktigt att elevernas spontanitet och fria lek står i fokus under rasten. Rastaktiviteterna ska ses som ett komplement för eleverna att hitta nya möjligheter till lek, lärande och samvaro under rasten. Skolans uppdrag. "Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna ska tillägna sig kunskaper. Skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen." Lgr 22, Skolans värdegrund och uppdrag.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Vi vill att rastaktiviteterna ska bidra till:

 *att eleverna skapar nya kompisrelationer
 *att motverka mobbing och andra kränkande behandlingar
 *att skapa fler möjligheter för eleverna att delta i rörelseaktiviteter
 *att förbättra den fysiska och psykiska utemiljön
 *att eleverna får ett ökat inflytande

Undervisning och arbetsformer

Nyckelord som ska genomsyra rastaktiviteterna:

Roligt    Utmanande    Samarbeta   Tydliga regler    Delaktighet    Tillsammans    Rörelse   Utomhus

Tillvägagångssättet/ förutsättningar:

Två rastaktivister som ansvarar för rastverksamheten, Isabella och Oliver. 

Det finns tid för förberedelse och efterarbete efter varje aktivitet. 

Rastaktivisterna har planering tillsammans, vi har ett schema som vi sätter upp på flera ställen på skolan.

Eleverna tar med sig lekarna vidare i den fria leken på fritidsklubben Stjärnan samt att pedagogerna på Stjärnan anordnar olika aktiviteter för eleverna under fritidstid.

 
 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet
• svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer,
• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor,
• uppmärksamma och i samråd med övrig skolpersonal vidta nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling,
• planera och genomföra undervisningen så att eleverna möts och arbetar tillsammans oberoende av könstillhörighet,
• i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia
• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud,

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt