Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Koll på matematik 4A - kapitel 1
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/furulundsskolan/halmstad_fl08b4/3784938093_ae40e066-62c6-440a-b1d3-7dc663217b95.jpg
Skapad 2018-10-23 15:13
i Furulundsskolan Halmstad
unikum.net
Mattespanarna 4A, kapitel 1 - Om tal
Grundskola
4
Matematik
Vi arbetar med kapitel 1 som handlar om taluppfattning
Innehåll
Syfte
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
- Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
Undervisning (arbetssätt och arbetsformer)
Hur arbetar vi mot målen?
Vi kommer att:
- Ha genomgångar där vi kommer gå igenom metoder, strategier samt viktiga begrepp.
- Föra matematiska diskussioner och resonemang tillsammans med andra.
- Träna problemlösning enkilt, i par och i grupp.
- Göra praktiska övningar med hjälp av t ex. spel.
- Använda oss av ipaden.
Bedömning
I arbetsområdet bedöms din förmåga att:
- Förstå och använda begreppen tal, siffror och positionssystem i talområdet 0-5000.
- Förstå och använda begreppen hälften/dubbelt och udda/jämna tal.
- Om talserier och talmönster.
- Läsa av och sätta ut tal på en tallinje.
- Storleksordna tal inom talområdet.
- Förstå och använda likhetstecknet på rätt sätt
- Kunna använda begreppen; term, summa och differens
- Kunna använda algoritm för addition och subtraktion
- Kunna lösa elevnära matematiska problem
Bedömningen kommer att grunda sig på:
- De förmågor som du visar upp på lektionerna, både muntligt och skriftligt.
- Skriftligt prov, tisdag 23/10 v. 43.
Kopplingar till läroplanen
-
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,Gr lgr11
-
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,Gr lgr11
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
- Centralt innehåll
-
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.Ma 4-6
-
Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
Koll på matematik 4A kapitel 1
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Eleven förstår hur man kan dela upp talet i talsorter
|
Eleven delar upp talet i ental, tiotal, hundratal, tusental i minst 1 av uppgifterna.
|
Eleven delar upp talet i ental, tiotal, hundratal, tusental även när det finns en 0 med i talet.
|
|
|
Eleven storleksordnar tal inom talområdet
|
Eleven kan storleksordning någon uppgift.
|
Eleven kan storleksordning flera uppgifter.
|
|
|
Eleven läser av en tallinje.
|
Eleven läser av och bestämmer tal utmed en tallinje.
|
Eleven läser av och bestämmer tal utmed en tallinje. Eleven kan även sätta ut bestämda tal på en tallinje. *
|
|
|
Eleven räknar med begreppen hälften och dubbelt.
|
Eleven behärskar en metod för enklare beräkningar av hälften och dubbelt.
|
Eleven behärskar en metod för beräkningar av hälften och dubbelt.
|
|
|
Eleven förstår hur ett talmönster är uppbyggt.
|
Eleven kan påbörja ett givet talmönster.
Ex. 1, 4, 7, 10
|
Eleven kan påbörja och avsluta ett givet talmönster.
|
|
|
Eleven använder strategier i problemlösning.
|
Eleven kan påbörja att lösa ett problem.
|
Eleven kan påbörja att lösa ett problem.
Löser några av uppgifterna 5,6,7,8 på ett tydligt sätt.
|
Eleven kan påbörja att lösa ett problem.
Löser samtliga uppgifter 5,6,7,8 på ett tydligt sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
