Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Hur arbetar vi mot målen?
Vi kommer att:
I arbetsområdet bedöms din förmåga att:
Bedömningen kommer att grunda sig på:
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Eleven förstår hur man kan dela upp talet i talsorter
|
Eleven delar upp talet i ental, tiotal, hundratal, tusental i minst 1 av uppgifterna.
|
Eleven delar upp talet i ental, tiotal, hundratal, tusental även när det finns en 0 med i talet.
|
|
Eleven storleksordnar tal inom talområdet
|
Eleven kan storleksordning någon uppgift.
|
Eleven kan storleksordning flera uppgifter.
|
|
Eleven läser av en tallinje.
|
Eleven läser av och bestämmer tal utmed en tallinje.
|
Eleven läser av och bestämmer tal utmed en tallinje. Eleven kan även sätta ut bestämda tal på en tallinje. *
|
|
Eleven räknar med begreppen hälften och dubbelt.
|
Eleven behärskar en metod för enklare beräkningar av hälften och dubbelt.
|
Eleven behärskar en metod för beräkningar av hälften och dubbelt.
|
|
Eleven förstår hur ett talmönster är uppbyggt.
|
Eleven kan påbörja ett givet talmönster.
Ex. 1, 4, 7, 10
|
Eleven kan påbörja och avsluta ett givet talmönster.
|
|
Eleven använder strategier i problemlösning.
|
Eleven kan påbörja att lösa ett problem.
|
Eleven kan påbörja att lösa ett problem.
Löser några av uppgifterna 5,6,7,8 på ett tydligt sätt.
|
Eleven kan påbörja att lösa ett problem.
Löser samtliga uppgifter 5,6,7,8 på ett tydligt sätt.
|