Syfte, centralt innehåll samt kunskapskrav

Se nedan

Mål

Målet är att du skall lära mer om kroppen. De olika organens funktioner samt hur du kan ta hand om dig och din kropp på ett bra sätt.

Vad ska du göra för att nå målet?

Tillsammans har vi gruppen inlett temat med att arbeta med ett gemensamt VÖL-schema. Det utgår från det vi VET och ÖNSKAR VETA och kommer avslutningsvis sammanfattas av vad vi LÄRT.

Vi tittar på korta faktafilmer om kroppens olika organ deras funktioner. Vi pratar om olika ämnesspecifika begrepp. Vi arbetar sedan med att göra olika bilder med skelettet, nervsystemet samt blodomloppet. Vi pratar om kroppens sinnen under en skoldag i skogen.

När vet du att du nått målet?

Du har nått målet när du lärt dig namn på olika organ och delar på och i kroppen. Du kan redogöra för några av kroppens systems funktioner.

Hur kommer vi bedöma dig?

Vi kommer bedöma hur aktiv du är i diskussioner före och efter filmerna om kroppens organ och funktioner. Vi kommer titta på de beskrivande teckningar du gjort.

• Syfte
• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,

  NO
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  NO
• Centralt innehåll
• Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.

  NO  1-6
• Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel.

  NO  1-6
• Pubertet och hur den inverkar på individen. Sexualitet, reproduktion och olika slags relationer.

  NO  1-6
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.

  NO  1-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.

  NO  E 6
• Utifrån enstaka egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa bidrar eleven till resonemang om hälsa och ohälsa.

  NO  E 6
• Dessutom bidrar eleven till resonemang om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.

  NO  E 6
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.

  NO  E 6
• Eleven kan på ett delvis fungerande sätt beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.

  NO  C 6
• Utifrån några egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa för eleven enkla resonemang om hälsa och ohälsa.

  NO  C 6
• Dessutom för eleven enkla resonemang om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.

  NO  C 6
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.

  NO  C 6