Hållbar utveckling

Som ett led i en starkare medvetenhet och ökade kunskaper kring klimatfrågor kommer vi att ha en "klimatkonferens" på Campus Futura.

Muntlig presentation

Du ska muntligt presentera dina tankar kring hållbar utveckling. Du kan göra detta genom att spela in en film (en så kallad TED-talk - använd till exempel screencast-o-matic.com) eller göra den "live" i klassrummet.

Du gör en presentation där du ska svara på följande frågor:

1. Vad är hållbar utveckling?

2. Vilka är orsakerna till klimatförändringar?

3. Vilka är konsekvenserna av klimatförändringar på kort sikt och på lång sikt?

4. Ge konkreta lösningar på frågor kring hållbar utveckling (ta hänsyn till ekonomi, ekologi och socialt)

       a. Vilka konkreta lösningar har du för ett rikt land?

       b. Vilka konkreta lösningar har du för ett fattigt land?

Du gör en presentation (en Power Point/keynote/prezi) och din redovisning varar 7-10 minuter

OBS! Följande bedöms också in i din uppgift

• Du har en presentation (digitalt stöd)
• Håller tiden - minst 7 minuter, men inte mer än 10
• Du har svarat på alla uppgifterna

Läroplansmål

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
• Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.
• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.