Du ska muntligt presentera dina tankar kring hållbar utveckling. Du kan göra detta genom att spela in en film (en så kallad TED-talk - använd till exempel screencast-o-matic.com) eller göra den "live" i klassrummet.
Du gör en presentation där du ska svara på följande frågor:
1. Vad är hållbar utveckling?
2. Vilka är orsakerna till klimatförändringar?
3. Vilka är konsekvenserna av klimatförändringar på kort sikt och på lång sikt?
4. Ge konkreta lösningar på frågor kring hållbar utveckling (ta hänsyn till ekonomi, ekologi och socialt)
a. Vilka konkreta lösningar har du för ett rikt land?
b. Vilka konkreta lösningar har du för ett fattigt land?
Du gör en presentation (en Power Point/keynote/prezi) och din redovisning varar 7-10 minuter
OBS! Följande bedöms också in i din uppgift
A | C | E | |
---|---|---|---|
Begrepp
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande
sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande
sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt
|
Klimatförändringar
|
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras
konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
|
Eleven för
utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa,
samhälle och miljö i olika delar av världen.
|
Eleven för enkla och till viss del
underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar
av världen.
|
Kartor, källor, teroeir, metoder och tekniker
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang
om olika källors trovärdighet och relevans.
|
Hållbarhetsfrågor och förslag på lösningar
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa,
samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|