Undervisningen i matematik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att
Enskilt arbete med boken "MatteDirekt Borgen" kapitel 1.
Grupparbeten
Gemensam problemlösning - enskilt, par, grupp (EPA-modellen)
Gemensamma genomgångar och samtal.
Ni kommer att få göra ett prov inom de områden ni har tränat på. Utifrån provresultaten så ser vi vad du/ni behöver arbeta vidare med.
Jag ... |
|||
———————————>
|
———————————>
|
||
---|---|---|---|
Läsa och skriva tal
läsa och skriva tal inom talområdet 0 - 1 000 000
|
läser och skriver tal mellan 0 - 10 000.
|
läser och skriver tal mellan
0 - 100 000.
|
läser och skriver tal mellan
0- 1 000 000.
|
Storleksordna
ordna tal efter storlek
|
har en strategi för att storleksordna tal med olika många siffror.
|
har en strategi för att storleksordna tal med lika många siffror.
|
|
Additionsalgoritmen
addera stora tal med hjälp av uppställning
|
är säker på additionsalgoritmen inom talområdet 0 - 1 000 000, utan minnessiffror.
|
är säker på additionsalgoritmen inom talområdet 0 - 1 000 000, med minnessiffror.
|
är säker på additionsalgoritmen inom talområdet 0 - 1 000 000, med minnessiffror och med flera termer.
|
Subtraktionsalgoritmen
Subtrahera stora tal med hjälp av uppställning
|
är säker på subtraktionsalgoritmen inom talområdet 0 - 1 000 000, utan växlingar.
|
är säker på subtraktionsalgoritmen inom talområdet 0 - 1 000 000, med växlingar.
|
är säker på subtraktionsalgoritmen inom talområdet 0 - 1 000 000, med växlingar och över nollor.
|
Multiplikation
multiplicera tal som har nollor på slutet, t ex 40x500
|
mulitplicerar tal med nollor på slutet där ena faktorn är 10.
T ex 10 x 500
|
mulitplicerar tal med nollor på slutet där ena faktorn är 10, 100 eller 1000.
T ex 100 x 750
|
mulitplicerar tal med nollor på slutet där ingen av faktorerna är 10, 100 eller 1000.
T ex 30 x 350
|
Division
Dividera tal som har nollor på slutet, t ex 400/10
|
dividerar tal med nollor på slutet där nämnaren är 10.
T ex 400/10
|
dividerar tal med nollor på slutet där nämnaren är 10, 100 eller 1000.
T ex 5400/100
|
dividerar tal med nollor på slutet där nämnaren varken är 10, 100 eller 1000.
T ex 3500/700
|
Problemlösning
Prova mig fram
|
gör en tabell och skriver ner det jag får veta från uppgiften. Jag gör minst ett försök att lösa problemet.
|
gör en tabell och skriver ner det jag får veta från uppgiften. Jag gör flera försök att lösa uppgiften och redovisar mina resultat.
|
gör en tabell och skriver ner det jag får veta från uppgiften. Jag löser uppgiften och redovisar min väg fram till svaret.
|