Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

NO (år 1-3), Teknik

·

Årskurs:

1 - 3

Källsortering

Söderskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 29 oktober 2018

Vi kommer att arbeta med källsortering. Vi ska arbeta med föremål i vår närmiljö för att ta reda på vad föremålet består av för material och hur de kan sorteras. Vi ska diskutera vad som händer med soporna som hamnar i naturen och hur det kan påverka oss människor, djuren och även naturen.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du kommer att få möjlighet att utveckla dina förmågor och kunskaper att...

  • analysera kring källsortering och dess innebörd.
  • relatera till egna tankar, erfarenheter och upplevelser.
  • lyssna och titta på en film om källsortering.
  • förklara vad källsortering innebär och hur man kan sortera.
  • känna igen olika föremål och material.
  • samarbeta i par/grupp.
  • genomföra självbedömning med hjälp av matris.

Bedömning - vad och hur

Vi har tillsammans kommit fram till att...

  • du ska kunna förklara vad källsortering är och vad man ska tänka på.
  • du ska kunna beskriva vad några olika vardagliga föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
  • du ska kunna beskriva och ge exempel på vad som händer med sopor som hamnar i naturen.

 

Detta bedömer vi genom att...

  • Zandra ser/hör att jag är delaktig i samtalen om källsortering.
  • Tillsammans se/höra om du samtalar och diskuterar om egna erfarenheter och förslag.
  • Zandra tittar på och vi reflekterar tillsammans över din presentation/film.
  • Jag gör en självbedömning som jag och Zandra tillsammans samtalar om.

Undervisning och arbetsformer

Vi har tillsammans kommit på hur vi ska arbeta med detta genom att...

  • ha genomgångar och samtala om källsortering.
  • titta på film om källsortering och sopor.
  • kommunicera utifrån egna tankar, reflektioner och erfarenheter.
  • ha pararbete och redovisning för klassen.
  • ha diskussioner tillsammans med klassen.

Läroplanskopplingar

Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.

Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback