Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Realism
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/oskarshamn/kristinebergsskolan/fredrikharaldsson2/3791131054_db53a276-1cf7-46eb-8fa8-8b52208584e9.jpg
Skapad 2018-10-25 13:16
i Kristinebergskolan Oskarshamn
unikum.net
Grunden till Realismen och dess författare
Grundsärskola
7 – 9
Svenska
Realism: När? Vad skrev man om? Varför skrev man om just det? Vilka författare fanns under realismen? Häng med på en litterär resa tillbaka till 1800talet.
(Integrerad undervisning)
Innehåll
Kursplan i ämnet
-
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga: skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter.
-
Några barn- och ungdomsförfattare.
-
Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna.
Undervisning
Undervisningen kommer att bestå av lärargenomgångar och självstudier där du själv tar ansvar för din inlärning.
Material:
Digilär
Filmen Oliver Twist
Författare och verk vi koncentrerar oss på:
Charles Dickens-Oliver Twist
Visa vad du lär dig:
Genom att du berättar om det du läst samt om filmen.
Matriser
Kunskapskrav svenska åk 7-9, grundsärskolan
| Insats krävs | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Samtala
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
|
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
|
|
Åsikter & argument
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och bidrar till att framföra egna åsikter och argument.
|
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna delvis underbyggda åsikter och argument.
|
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna väl underbyggda åsikter och argument.
|
|
Anpassa sitt språk
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven bidrar till att anpassa sitt språk till olika personer och situationer.
|
Eleven anpassar delvis sitt språk till olika personer och situationer.
|
Eleven anpassar sitt språk väl till olika personer och situationer.
|
|
Muntliga presentationer
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra muntliga presentationer.
|
Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt.
|
|
Använda verktyg
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.
|
I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett ändamålsenligt sätt.
|
|
Olika genrer
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan med stöd av bilder läsa texter från olika genrer.
|
Eleven kan med visst flyt läsa texter från olika genrer.
|
Eleven kan med flyt läsa texter från olika genrer.
|
|
Förståelse för texterna
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Genom att svara på frågor, ställa egna frågor och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.
|
Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
|
Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.
|
|
Jämföra & beskriva
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter.
|
Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett delvis fungerande sätt.
|
Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett väl fungerande sätt.
|
|
Skriva texter
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.
|
Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.
|
Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte.
|
|
Strukturera texterna
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
|
Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
|
Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
|
|
Skriva för hand & på dator
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett ändamålsenligt sätt.
|
|
Budskap & handling
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.
|
|
Hämta information
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
|
Alfabetisk ordning
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom kan eleven medverka i att söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
Dessutom kan eleven på ett delvis fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
Dessutom kan eleven på ett väl fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
