"Barns relationsskapande"

- Varje barns förmågor, utveckling och lärande ska synliggöras i den pedagogiska dokumentationen.
- Förskolan ska utveckla lärmiljön så
att barnet får tillgång till många olika uttrycksformer.
- Varje förskola ska tillämpa demokratiska arbetssätt där barnen aktivt deltar i samarbete, ansvarstagande och olika former av beslutsfattande för att aktivt påverka sin situation.
- Förskolan ska ge barnet möjlighet att reflektera och påverka innehållet i verksamhetens utformning.

På förskolan sker ständiga möten, mellanmänskliga möten, möten med material och miljö och möten med olika fenomen (t ex naturvetenskapliga fenomen som ljus, ljud, tyngdkraft mm). Genom att förskolan erbjuder en rik miljö med ett varierat material tror vi att alla barn får möjlighet att finna ett språk att uttrycka sig genom utöver det verbala språket. Genom att erbjuda ett ostrukturerat material, ett material som inte är en specifik sak, utan kan bli något i mötet med barnet, och tillsammans med andra, tror vi att det utmanar och möjliggör ett utforskande som leder till ny kunskap och värdefullt lärande.

"Ett barn har hundra språk men berövas 99" De hundra språken är en metafor för barnens sätt att utrycka sig och hur de kommunicerar i samspel med sin omgivning. Det finns hundra sätt att tänka, hundra sätt att göra och hundra sätt att förstå och barn har rätt att få utforska alla de hundra språken.

 Ur läroplan för förskolan står: "Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska stimulera barns utveckling  och lärande samt erbjuda en trygg omsorg.
Förskolan ska vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram. Varje barn ska ges möjlighet att bilda sig egna uppfattningar och göra val utifrån de egna förutsättningarna. Delaktighet och tilltro till den egna förmågan ska på så vis grundläggas och växa"

Vi utgår från de fem förmågorna; analysförmågan, den metakognitiva förmågan, den kommunikativa förmågan, begreppsförmågan och procedurförmågan när vi planerar vår verksamhet. Genom att utgå från de olika förmågorna i vår planering tänker vi att vi skapar förutsättningar för barnen att utveckla de olika förmågorna.

Prioriterade strävansmål, aktiviteter och uttrycksformer.

* Varje förskola ska utveckla formerna för kollegialt reflektion samt reflektion tillsammans med barnen.

* Reflektionsvägg för processdokumentation på samtliga avdelning

* Förskola ska öka sin digitala kompetens

* Utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

* Utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, att reflektera över och att pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar.

Genom vårt undervisande förhållningssätt vill vi att varje barn ska få uppleva och erfara:

- Möjligheten att kunna utveckla sin förmåga att lyssna, reflektera och ge utryck för egna uppfattningar och försöka förstå andras perspektiv.

- Möjligheten att utveckla sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter.