Entreprenörskap
Sth hotell och restaurangskola, Stockholm Gymnasieskolor · Senast uppdaterad: 6 november 2018
I den här kursen ska vi lära oss om Entreprenörskap. Vi ska även starta ett UF- företag. UF-företagande är en del av denna utbildning. Där du under ett år får driva eget företag, med riktiga varor och tjänster. Du väljer själva den affärsidé du vill jobba med, undersöker marknaden och skaffar startkapital. Till din hjälp har du utbildningsmaterial,mig, minst en rådgivare från näringslivet och medarbetare från Ung Företagsamhet. Syftet är att du ska få lära dig allt om företagande, från idé till driften av företaget och slutligen avveckling. Varmt välkomna ! // Davve
Planering Entreprenörskap
1. Vi startar alla lektioner med en kort lärargenomgång
2. På tavlan har ni tiderna vi ska hålla under lektionen
3. Uppgifterna finns att få i text, bild, video
Under Uf-året ska vi lära oss att:
Samarbete
UF-året går ut på att driva företaget i grupp och då gärna med nya personer som de inte redan känner. Många olika viljor ska tillsammans nå ett gemensamt resultat.
Ansvar
Varje företagsmedlem har sin spetskunskap, någon blir vd, en annan ekonomichef medan en tredje ansvarar för produktionen. Det gäller att utföra sitt uppdrag annars faller hela kedjan.
Kreativitet
Det är inte helt enkelt att driva UF-företag men garanterat utvecklande. Det gäller för er att hela tiden tänka kreativt - från idé till försäljning.
Företagande
Du får kunskap och förståelse för företagandets villkor efter UF-året. Forskning visar att många av före detta UF-företagare startar eget senare i livet och har generellt lägre arbetslöshet än andra.
· v. 34.
Lärare genomgång: Introduktion, Betygskriterier, Vad är Entreprenörskap? 17 st entreprenörer säger sitt. Är du en? Artiklar och diskutera. Uf- företagande - planering
Centralt innehåll : Entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle.
Syfte: Förståelse av entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle.
· v. 35
Lärare genomgång: Skräpet Byggde företaget s. 6. Samt FAIERENTERPRISE.NET vad händer i Nepal. UF
Centralt innehåll: Entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle.
Syfte: Förståelse av entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle.
· v. 36
Lärare genomgång: Antijantelagen s.7, läxa, koppla till vardagen. UF
Centralt innehåll: Etik och sekretess i samband med digital kommunikation.
Syfte: Förståelse av entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle.
· v. 37
Lärare genomgång: Kreativitet- släpp loss dina tankar, övning spela spelet Idéfabriken s.14, idéverkstaden s.16, Pos-it-orama s.17. UF
Centralt innehåll: Idéutveckling. Från idé till praktiskt genomförande.
Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet.
· v. 38 APL år 3
Lärare genomgång: Problemstafetten, gruppövning. Cirklarna. UF
Centralt innehåll:. Idéutveckling. Från idé till praktiskt genomförande.
Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet.
· V.39
Lärare genomgång: Tänk utanför lådan, uppgift kreativ promenad.
Centralt innehåll:. Idéutveckling. Från idé till praktiskt genomförande. UF
Syfte : Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet.
· V.40
Lärare genomgång: Att presentera sina Idéer. Vad ska du säga, vem lyssnar? Uppgift presentations teknik anpassad till syfte, mottagare och situation. UF- registrering
Centralt innehåll: Presentationsteknik och presentation av en idé.
Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· v.41 Apl år 4
Lärare genomgång: Så engagerar du dina Åhörare, Presentationsdag. UF
Centralt innehåll: Presentationsteknik och presentation av en idé.
Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt
· v. 42
Lärare genomgång: Idén som förändrade Lenas LIV! Att samarbeta med andra. Gruppens välmående. UF
Centralt innehåll: Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt.
Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· V. 43
Lärare genomgång: Möten och diskussioner, vem är du i Projektet?
s. 28-30. UF
Centralt innehåll: Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt.
Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt..
v. 44 Lov
· v.45 Utvecklingssamtal
· v. 46
Lärare genomgång: Ett Kaotiskt möte, SWOT analys. UF
Centralt innehåll : Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt
Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt..
· v. 47
Lärare genomgång: Konfliktlösarmodellen, Clowner utan gränser. UF
Centralt innehåll : Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt
Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
· v. 48
Lärare genomgång: Undersök ett projekt och planera ett Litet projekt. UF
Centralt innehåll : Metoder för problemlösning och genomförande av projekt.
Syfte: Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt.
· v. 49
Lärare genomgång: Projektplan, företagsformer, Uf- företagande - ämnesövergripande. UF
Centralt innehåll: Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel bestämmelser om upphovsrätt.
Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
· v. 50
Lärare genomgång: Presentera ett projekt Uf företagande - ämnesövergripande. UF
Centralt innehåll: Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt.
Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
v.51
Julavslutning
· v. 2
Lärare genomgång: UF- driva, dokumentera
Centralt innehåll: Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt.
Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
· v. 3
Lärare genomgång: Uf- driva, marknadsföring
Centralt innehåll: Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel bestämmelser om upphovsrätt.
Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
· v. 4
Lärare genomgång: Uf- driva , lagar
Centralt innehåll: Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel bestämmelser om upphovsrätt.
Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
· v. 5
Lärare genomgång: Marknadsföring, canva - hur, varför, för vem. Feedbacksamtal Centralt innehåll:Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel bestämmelser om upphovsrätt. Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
· v. 6
Lärare genomgång: Marknadsföring ämnesövergripande
Centralt innehåll: Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
· v. 7
Lärare genomgång: Marknadsföring ämnesövergripande skola 1
Centralt innehåll: Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
· v. 8
Lärare genomgång: Marknadsföring ämnesövergripande skola 2
Centralt innehåll: Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
· v.9 Lov
v. 10
Lärare genomgång: Marknadsföring ämnesövergripande skola 3
Centralt innehåll: Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet
· v. 11
Lärare genomgång: Uf film Starta ämnesövergripande Café projekt
Centralt innehåll: Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt.
Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt..
· v. 12
Lärare genomgång:Uf film Starta ämnesövergripande Café projekt
Centralt innehåll: Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt.
Syfte: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet.
· v. 13
Lärare genomgång: UF- driva ämnesövergripande Café projekt genomföra
Centralt innehåll: Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt.
Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· v. V.14
Lärare genomgång: UF-driva Utveckling café projekt utvärdering
Centralt innehåll: Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt.
Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· v. 15
Lärare genomgång: Uf - avveckla
Centralt innehåll: Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt.
Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· v. 16
Lärare genomgång: Uf- avveckla
Centralt innehåll: Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt.
Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· v. 17
Lärare genomgång: Uf- avveckla
Centralt innehåll: Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt. Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· v. 18
Lärare genomgång: Restdagar
Centralt innehåll: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet. Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· v. 19
Lärare genomgång: utvärderingar
Centralt innehåll: Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet. Syfte: Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· v. 20
Lärare genomgång: Feedbacksamtal
Centralt innehåll: Etik och sekretess i samband med digital kommunikation.
Syfte:Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· v. 21
Lärare genomgång: sociala medier mobbing, utsatthet!
Centralt innehåll: Etik och sekretess i samband med digital kommunikation.
Syfte:Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt.
· v. 22
Lärare genomgång: Utvärdering på läraren och kursen
Lägesrapport, kursen avslutar sin första del.