Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik HT åk 1

Skapad 2018-10-25 21:17 i Nödingeskolan Ale
En pedagogisk planering i matematik år 1 med utgångspunkt i Matte Direkt Safari.
Grundskola 1 Matematik
Du får på ett roligt och stimulerande sätt möta talen från 1-20. Du kommer att få arbeta laborativt själv och ibland tillsammans med dina kamrater.

Innehåll

Vad vi ska lära oss

  • Att skriva siffrorna
  • Kunna visa att du förstår att siffran hänger ihop med antalet.
  • Kunna använda dig av matematiska begrepp.
  • Veta vad plustecknet betyder.
  • Veta vad minustecknet betyder.
  • Veta vad likhetstecknet betyder.
  • Kunna tiokamraterna.
  • Kunna räkna dubblorna från 1+1 till 10+10
  • Talraden 0-20, om talet före och talet efter.
  • Att kunna räkna plus där summan är 0-20.
  • Att kunna räkna minus med talen 0-20
  • Att kunna ta ut ental och tiotal ur ex. talet 15.
  • Att lösa enkla textuppgifter med plus och minus.
  • Att kunna göra enkla räknesagor.
  • Klockan - Hel- och halvtimme.
  • Att använda och mäta med linjal.
  • Att kunna namnen på de vanligaste geometriska figurerna (cirkel, kvadrat, rektangel och triangel).
  • Svenska mynt och dess värde.
  • Att välja och använda rätt räknesätt utifrån en problemlösning.

 

 Hur ska vi lära oss detta?

  • Genom att träna och forma siffrorna 0-9.
  • Genom att jobba med begrepp i mattehäfte, mattebok eller i skogen.
  • Titta på och arbeta med material inspirerat av "Livet i Mattelandet".
  • Laborera med konkret material såsom räkneband, linjalen, kulor och pengar.
  • Samtala kring matematiska problem och delge och förklara för varandra.
  • Träna på att dela upp talen i ental och tiotal.
  • Lära sig talens "tiokamrater", "grannar" och dubblor.
  • Träna på additions- och subtraktionsuppgifter på arbetsblad och i matteboken

 

Vad som kommer att bedömas:

  • Du ska kunna skriva siffrorna läsligt
  • Du ska kunna koppla siffran till rätt antal
  • Du ska kunna talens "grannar", "tiokamrater" och dubblorna.
  • Du ska kunna använda + och - och = tecknen på rätt sätt.
  • Du ska kunna namnen på våra fyra vanligaste geometriska figurer.
  • Du ska kunna klockans hel- och halvtimme.
  • Du ska kunna lösa problemuppgifter med hjälp av + och -
  • Du ska kunna dela upp i ental och tiotal.

 

Hur du får visa vad du kan:

  • Genom dokumentation i form av arbetsblad och i matteboken
  • Genom självvärdering i samband med kartläggningar i matematik
  • Genom att vara delaktig i gemensamma genomgångar 
  • Genom att vara aktiv på våra mattediskussioner
  • I det praktiska arbetet i skogen

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
    Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
    Ma  1-3
  • Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
    Ma  1-3
  • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
    Ma  1-3
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma   3
  • Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: