Vilka didaktiska fr&aring;gor skall g&ouml;ras, Vad, Hur, Varf&ouml;r?
&nbsp;
<ul>
<li>Vilka tidigare erfarenheter/kunskaper har barnen utifr&aring;n sina f&ouml;rm&aring;gor - hur vet vi det?</li>
</ul>
En del barn kan ingen form, en del en form och en del flera. En del barn kallar formerna f&ouml;r annat, vissa kallar dem efter vad det liknar t.ex. boll (cirkel), hus (kvadrat och rektangel), ost (triangel). Detta har vi h&ouml;rt n&auml;r vi ber&auml;ttat formsaga, samt samtalat vid m&aring;ltider och vardagen i &ouml;vrigt.
<ul>
<li>Vad f&ouml;rv&auml;ntas f&ouml;r resultat?</li>
</ul>
Vi vill att barnen ska f&aring; bekanta sig med formerna. Se dem, h&ouml;ra vad de heter, k&auml;nna p&aring; dem. Vi ska f&aring; k&auml;nnedom om vilka former de kan.
<ul>
<li>Var ska vi vara? (Milj&ouml;, rum, plats?)</li>
</ul>
I atelj&eacute;n p&aring; M&aring;nen gr&ouml;n.
<ul>
<li>Vilket material ska anv&auml;ndas?</li>
</ul>
Olikf&auml;rgade papper i olika former (cirkel, triangel, kvadrat, rektangel, oval, en sorts form i vare ask), limstift, sax, pennor.
<ul>
<li>Hur ska aktiviteten/uppgiften/utmaningen presenteras? Med vilket f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt?</li>
</ul>
Visa en form i taget, fr&aring;ga om de vet vad den heter och bekr&auml;fta eller ben&auml;mna den. Ber&auml;tta k&auml;nnetecken f&ouml;r formen. Ber&auml;tta att de ska f&aring; skapa n&aring;got som finns i havet med hj&auml;lp av formerna (d&aring; vi har havet som projekt), men &auml;ven anv&auml;nda pennor eller annat om de vill. Att de kommer f&aring; samsas tv&aring; och tv&aring; om ett hav (ett stort bl&aring;tt papper).
&nbsp;

Mall för planering av det enskilda undervisningstillfället, utifrån tidigare utvalda mål.

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

Månen grön undervisningsplanering Vad finns i havet?

Matriser i planeringen

Uppgifter