Följande övergripande mål i Läroplanen ligger till grund för arbetsområdet

• Lgr11
  Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 
• Lgr11
  Skolans mål är att varje elev tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö,
• Lgr11
  Skolans mål är att varje elev utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna 
• Lgr11
  Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,

Följande delar ur kursplanens syfte ligger till grund för arbetsområdet:

• Sv
  Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• Sv
  Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• Sv
  Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Följande delar ur kursplanens centrala innehåll ska vi arbeta med

• Sv 4-6
  Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 
• Sv 4-6
  Läsa och skriva Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Sv 4-6
  Läsa och skriva Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Sv 4-6
  Läsa och skriva Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Sv 4-6
  Språkbruk Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Sv 4-6
  Språkbruk Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Sv 4-6
  Språkbruk Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Konkretiserade mål:

 När vi har arbetat med detta ska du kunna:

planera din text i en tankekarta
skriva en berättelse med en röd tråd så att man kan följa handlingen
skriva och redigera din text på iPad/dator
bearbeta din text efter att någon har läst på den
läsa andras texter och ge dem råd hur de kan förbättra dem
skriva med bra meningsbyggnad
stava rätt på vanligt förekommande ord
använda skiljetecken på rätt sätt
använda ordlistor och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse

Arbetssätt

 Vi kommer att arbeta med skrivprocessen, bland annat på följande sätt:

- tankekartor
- gemensam bedömning av texter
- skriva utkast
- läsa varandras utkast
- bearbeta våra texter
- måla bilder som passar till våra texter
- skriva våra texter på iPads eller dator

Bedömning:

Jag kommer att bedöma:
- dina färdiga texter samt arbetet fram till dem

- hur du ger kamrater respons på deras texter

- hur du tar emot och använder dig av kamraters respons på dina texter

- hur du skapar bilder som passar till dina texter 

- dina resultat på stavnings- och ordförståelsetestet som vi genomför

Se kunskapskraven i matrisen nedan.

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

  Gr lgr11
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

  Gr lgr11
• utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna

  Gr lgr11
• kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,

  Gr lgr11
• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• Centralt innehåll
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  Sv  4-6
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

  Sv  4-6
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

  Sv  4-6
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

  Sv  4-6
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

  Sv  4-6

Sv Bl

Utveckla ditt skrivande