Följande övergripande mål i Läroplanen ligger till grund för arbetsområdet
Följande delar ur kursplanens syfte ligger till grund för arbetsområdet:
Följande delar ur kursplanens centrala innehåll ska vi arbeta med
planera din text i en tankekarta
skriva en berättelse med en röd tråd så att man kan följa handlingen
skriva och redigera din text på iPad/dator
bearbeta din text efter att någon har läst på den
läsa andras texter och ge dem råd hur de kan förbättra dem
skriva med bra meningsbyggnad
stava rätt på vanligt förekommande ord
använda skiljetecken på rätt sätt
använda ordlistor och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse
Arbetssätt
Vi kommer att arbeta med skrivprocessen, bland annat på följande sätt:
- tankekartor
- gemensam bedömning av texter
- skriva utkast
- läsa varandras utkast
- bearbeta våra texter
- måla bilder som passar till våra texter
- skriva våra texter på iPads eller dator
Bedömning:
Jag kommer att bedöma:
- dina färdiga texter samt arbetet fram till dem
- hur du ger kamrater respons på deras texter
- hur du tar emot och använder dig av kamraters respons på dina texter
- hur du skapar bilder som passar till dina texter
- dina resultat på stavnings- och ordförståelsetestet som vi genomför
Se kunskapskraven i matrisen nedan.
På väg | Grundläggande nivå | Utvecklad nivå | Välutvecklad nivå | |
---|---|---|---|---|
Skriva texter
|
|
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.
|
Skrivregler
|
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet.
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
|
Berättande texter
|
|
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
|
Kombinera text och bild
|
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsakfungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt ocheffektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Ge omdömen om och bearbeta text
|
|
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett ihuvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerandesätt.
|
Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett välfungerande sätt.
|