<h2>Tidsperiod:</h2>
<ul>
<li>Veckorna 45-49</li>
</ul>
<h2>L&auml;randem&aring;l:</h2>
<ul>
<li>ord f&ouml;r saker i ett klassrum</li>
<li>fraser att anv&auml;nda i ett klassrum</li>
<li>veckodagar</li>
<li>klockan</li>
<li>skol&auml;mnen</li>
<li>ber&auml;tta om en skoldag</li>
<li>substantiv i best&auml;md form singular och plural</li>
<li>regelbundna AR-verb i presens</li>
<li>verbet&nbsp;estar</li>
<li>tener que + verb i grundform</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
<ul>
<li>muntliga och skriftliga &ouml;vningar</li>
<li>muntliga och skriftliga l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r</li>
<li>inl&auml;mningsuppgift: ber&auml;tta om din skoldag</li>
<li>prov den 4 december f&ouml;r Ha11A och 5 december f&ouml;r HA11B och HA11C</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Planering:</h2>
<ul>
<li>Vecka 45 La escuela</li>
<li>Vecka 46 A En el recreo</li>
<li>Vecka 47 B En el cole</li>
<li>Vecka 48 A En el recreo, B En el cole, Chile och repetition</li>
<li>Vecka 49 Repetition och prov</li>
</ul>

Moderna språk - språkval

Kunskapskrav i moderna språk (språkval) åk 7-9

Kunskapskrav i moderna språk (språkval) åk 7-9 - muntliga och skriftliga övningar

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. 

 Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används. 

 Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier. 

 Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 

 Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter. 

 Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. 

 Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal. 

 Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. 

 Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck. 

 Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer. 

 Eleven kan förstå <em>det mest väsentliga av innehållet</em> i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

 För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av <em>någon strategi</em> för lyssnande och läsning. 

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt och begripligt med fraser och meningar</em>.

 Eleven kan förstå <em>det mest väsentliga av innehållet</em> i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

 I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt och begripligt med fraser och meningar</em>.

Colores 7 La escuela

Matriser i planeringen

Uppgifter